【摘 要】
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我们知道:问题是数学的心脏、是数学的主体,有了问题,数学才有激发人们去探索、去研究的动力。在发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题的往复过程中知识被利用,能力在
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我们知道:问题是数学的心脏、是数学的主体,有了问题,数学才有激发人们去探索、去研究的动力。在发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题的往复过程中知识被利用,能力在提升,本节课的出发点就是问题。笔者是通过以下几个步骤来设计教学的:1温故知新,发现问题
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