【摘 要】
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不但是儿童获得知识的重要途径，也是形象思维的凭借手段。大纲要求，通过几何初步知识的教学，使学生理解和掌握几何图形的基础知识，具有初步的逻辑思维能力和空间观念。要达到这个
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不但是儿童获得知识的重要途径，也是形象思维的凭借手段。大纲要求，通过几何初步知识的教学，使学生理解和掌握几何图形的基础知识，具有初步的逻辑思维能力和空间观念。要达到这个目的，我认为在几何初步知识教学时，必须给学生尽可能多的操作机会，让学生在新旧知识的衔接上自己去大胆探求新知识。这样不仅可以顺应儿童的特点，叉可以集中儿童注意力，激发学习兴趣，使他们对抽象的几何知识能真正理解。下面对操作在几何初步知识教学中的作用谈谈自己的看法。
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