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[摘 要]高职院校学生干部在学生管理工作中起着非常重要的作用，本文结合高职院校的实际情况，就高职院校学生干部队伍存在的问题、队伍的建立、培养进行了客观而深刻地分析。
[关键词]高职院校 学生干部队伍 建立 培养
[中图分类号] G715 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）012-0144-02
引言
学生干部是学生群体的优秀代表；是学生实现自我管理、自我教育的主力军；是学校、老师与学生之间的桥梁和纽带，在学生管理工作中起着极为重要的作用。近年来，随着高职院校普遍扩招，高职教育改革的不断深化，学生人数与质量成反比趋势，学生的管理工作面临更加复杂的问题，任务也日趋繁重。因此，建立一支素质过硬的学生干部队伍，对于帮助学生实现自我价值、自我管理、自我教育具有更为深远的意义。
一、 高职院校学生干部队伍现有的问题
（一）学生干部流动性大，培养周期短且不稳定
高职院校紧贴市场办学，培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高技能复合型人才。目前，“2+1”是大多高职院校的基本培养模式，即学生在三年的学习中，在校学习理论知识的时间为两年，还有一年时间到实习单位进行“教、学、做”一体化顶岗实习。因此，学生干部只有一年左右的任职期限，相比普通本科院校的学生干部，任职期至少要少一年。高职学生干部在岗时间短，流动快，每年有新鲜血液注入，然而新老干部经过相当长一段时间的磨合，工作渐渐步入正轨后，又要面临新一轮大调整，辅导员老师也要花更多精力对他们的工作进行指导。这样的现状对学生管理工作的规范性和连贯性多少还是会有影响，并且也影响到优良传统的继承和文化底蕴的形成。
（二）学生干部的主动性和创新性欠缺，团队协作意识不够
据调查：部分学生干部在刚上任时充满豪情、踌躇满志，只是过不了多久，积极性就开始下滑，对待工作懈怠消极，在工作中不主动、不踏实、不谦虚、不大胆，这称为“四不”作风，具体的表现为： 不主动安排自己的工作；与自己无关的不关心；对所安排的工作不能高效率地完成；出了问题部门之间相互推卸责任。这样的工作作风因循守旧，不尝试，不创新，缺乏集体观念，不能正确认识到团队协作精神的重要性，这对学生干部的成长，对学风、校风都会产生很不好的影响。
（三）部分学生干部自我约束力缺乏，关系处理不正确
作为学生干部，必须要做到以德服人、以理服人才能在同学中产生一定的威信。自我约束能力不够是很多学生干部的通病，他们在常规管理的细节问题上没有起到模范带头作用，部分学生干部甚至落后于普通学生，这样当然很难在同学中建立较高的威信。学生的首要任务是学习，学生干部更不例外，但是自控能力差的学生干部忘记了学生干部的本质还是一名学生，不能正确地处理好工作与学习的关系，总以为具备了一定的工作能力就可以在社会上立足，放低了对学习的要求。平时多以工作例会、学生活动、策划方案等为借口不按时上课，严重影响了学习。有的还出现挂科，以致减弱了自身在同学中的威信。甚至还有小部分学生干部作风不正，以工作为由，拉帮结派，搞小团体，尤其在执行工作时对朋友、老乡搞特殊化，没有做到“一碗水端平”，影响了学生干部在普通学生心目中的良好形象。
二、 高职院校学生干部队伍的建立
（一）精心选拔，在工作中发现人才
要想建立一支高素质的学生干部队伍，选拔人才是首要任务。做好宣传工作，充分发动学生，让更多积极性高的学生参与竞选，挑选出不仅能力较强、品学兼优，也要具备团队精神和责任心，愿意热心为同学服务的学生到学生干部队伍中来。其次，既重视慷慨陈词者，也不能轻视不善言表者。我们要给所有学生同等的机会，让他们展献自身的组织能力、领导艺术，发现谁才是最合适的。再次，班主任、任课教师要在平时注意观察和了解，推荐合适人选，使基层能够把优秀的学生推荐到干部岗位上来。辅导员应充分听取班、系提出的建议，在选拔过程中坚持民主推荐，按照合法程序进行选举。在学生代表投票后还要作进一步的考察，根据他们的性别、能力、性格安排职务，尽量做到取长补短、优势互补。
（二）完善学生干部管理制度，建立科学有效的激励机制
高职院校办学时间短，部分管理制度还不健全，如学生干部的选拔制度、管理制度、责任制度、考核制度、培养制度等，这就导致了学生干部在选拔、使用、培养、监督和评价上还存在着一些问题。因此，要建立一套科学、合理、易于操作的《学生干部选拔管理办法》，从学生干部的能、勤、德、绩等多方面进行立体交叉的综合考评，并对其及时进行反馈，指出缺点，肯定优点，对于考核不合格的应及时与其谈话，予以教育。除此之外，建立有效的激励机制可以使学生干部更充分地调动工作积极性，更长久地保持工作热情。对于工作能力强、品学兼优、具有良好群众基础的学生干部要推荐入党、评优，在毕业时优先推荐工作。
（三）学生干部队伍梯队建设的重要性
高职学生流动快的特点是由高职院校培养目标和周期决定的。新生入学不熟悉学校环境，需要一个适应过程，三年级学生基本上都开始顶岗实习，所以应该把二年级学生定为学生干部的主力军。重视学生，增强干部梯队建设可以有效解决这一特殊性。在新生中挑选思想上进，工作积极，综合素质过硬，有一定策划、组织、执行能力的优秀学生，对学生干部队伍进行补给，并且要求他们进行“老带新”、“一对一”的培养。出现学生干部因毕业或其他原因离职的情况时，之前所培养的储备干部就可以马上接替并胜任现有工作，这样不仅可以使学生管理工作顺利运转，也可以保证学生干部队伍的持续发展。
三、 高职院校学生干部队伍的培养
（一）加强思想引导，提高学生干部的科学文化素质
学生干部是普通学生的排头兵，若想在学生中树立威信，学生干部就必须是以德服人、以礼服人。要让学生干部深刻认识到，学生是他们的第一身份，学习理论知识和实践操作是他们的根本任务。作为学生干部若是不能巩固专业知识，起不到模范带头作用，就是一个不合格的学生干部。因此，作为高职院校的学生管理者，首先要帮助和引导学生干部不断地改善学习方法，提高学习效率，合理地分配学习与工作的时间，让学生干部真真正正地成为学风建设的引领者。 （二）加强理论培训，提高学生干部的工作能力
首先，要强调学生干部工作理论培训的重要性。通过活动观摩与解说、学生干部培训班、兄弟系交流经验等多种形式，提高他们的政治素质和理论素养，提高他们掌握问题、分析问题和解决问题的能力。
其次，要充分调动学生干部的工作能动性。对学生干部的工作进行合理引导，放手并不甩手， 要注意充分利用个体的优势和特长，合理分配工作，让学生干部的优势和特长发挥到极致。在掌握大局的前提下，鼓励他们积极独立地开展工作；在遇到艰难险阻时，不仅要培养他们树立信心，也要为他们打好学生基础；在工作过程中产生错误时，要和他们一起总结工作，重新调动他们的工作热情。
再次，要着重培养学生干部的创新意识，激发其创造力。在对学生干部工作的指导过程中，应献策不决策。学生干部产生依赖心理，往往是因为教师管理过细，这样不仅不利于他们主动性、创造性的发挥，还会导致学生干部工作死气沉沉，没有生机和活力。总体来说，就是要做到放手信任、热情支持，同时引进竞争机制， 在做好日常工作的基础上，充分发挥学生干部的特长，多开展一些创新型的工作。
最后，新老学生干部断层现象要予以改善，为了使低年级的学生干部尽快适应工作环境，达到工作要求，少走弯路，在充分发挥老干部作用的前提下，以“老带新”的形式培养新干部的工作能力刻不容缓。经常以举办“经验交流会”的形式拉近新老学生干部的距离，老干部解答新干部在工作产生的疑惑，并向新干部介绍工作经验，指导他们如何开展活动。在换届选举的时候，要及时总结上一届学生干部在工作中存在的缺点，做好文字材料的收集，交接清楚，以书面的形式把部分好的经验、制度以及优良传统顺利地传承、延续下去。
四、结束语
高职学生干部队伍建设是一项长期、复杂的系统工程，不是一朝一夕就可以完成的，也没有可以遵循的统一模式，要靠师生的长期努力。高职院校应该重视学生干部队伍的培养和建立，用科学的方法探讨和解决高职学生干部队伍在新时代中出现的新问题，认真建立学生干部队伍，同时不断完善学生干部管理制度，努力将更多更好的合格人才输送到社会主义现代化建设中去。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 王世威，杨枝茂.个性化激励在管理高校学生干部中的运用[J].北方经贸，2010，（3）.
[2] 陈卫元.对高职教育的几点思考[J].科技创新导报，2007，（3l）：111.
[3] 周小平.浅谈高校学生干部队伍建设[EB/OL].2008-09-12.
[4] 周云婷.浅谈高职院校学生干部的培养[J].广西青年干部学院学报，2008，（2）.
[5] 吴世先.浅谈高职高专学生干部队伍的建设[J].桂林航天工业高等专科学校学报，2006，（3）.
[责任编辑：碧 瑶]
[关键词]高职院校 学生干部队伍 建立 培养
[中图分类号] G715 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）012-0144-02
引言
学生干部是学生群体的优秀代表；是学生实现自我管理、自我教育的主力军；是学校、老师与学生之间的桥梁和纽带，在学生管理工作中起着极为重要的作用。近年来，随着高职院校普遍扩招，高职教育改革的不断深化，学生人数与质量成反比趋势，学生的管理工作面临更加复杂的问题，任务也日趋繁重。因此，建立一支素质过硬的学生干部队伍，对于帮助学生实现自我价值、自我管理、自我教育具有更为深远的意义。
一、 高职院校学生干部队伍现有的问题
（一）学生干部流动性大，培养周期短且不稳定
高职院校紧贴市场办学，培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高技能复合型人才。目前，“2+1”是大多高职院校的基本培养模式，即学生在三年的学习中，在校学习理论知识的时间为两年，还有一年时间到实习单位进行“教、学、做”一体化顶岗实习。因此，学生干部只有一年左右的任职期限，相比普通本科院校的学生干部，任职期至少要少一年。高职学生干部在岗时间短，流动快，每年有新鲜血液注入，然而新老干部经过相当长一段时间的磨合，工作渐渐步入正轨后，又要面临新一轮大调整，辅导员老师也要花更多精力对他们的工作进行指导。这样的现状对学生管理工作的规范性和连贯性多少还是会有影响，并且也影响到优良传统的继承和文化底蕴的形成。
（二）学生干部的主动性和创新性欠缺，团队协作意识不够
据调查：部分学生干部在刚上任时充满豪情、踌躇满志，只是过不了多久，积极性就开始下滑，对待工作懈怠消极，在工作中不主动、不踏实、不谦虚、不大胆，这称为“四不”作风，具体的表现为： 不主动安排自己的工作；与自己无关的不关心；对所安排的工作不能高效率地完成；出了问题部门之间相互推卸责任。这样的工作作风因循守旧，不尝试，不创新，缺乏集体观念，不能正确认识到团队协作精神的重要性，这对学生干部的成长，对学风、校风都会产生很不好的影响。
（三）部分学生干部自我约束力缺乏，关系处理不正确
作为学生干部，必须要做到以德服人、以理服人才能在同学中产生一定的威信。自我约束能力不够是很多学生干部的通病，他们在常规管理的细节问题上没有起到模范带头作用，部分学生干部甚至落后于普通学生，这样当然很难在同学中建立较高的威信。学生的首要任务是学习，学生干部更不例外，但是自控能力差的学生干部忘记了学生干部的本质还是一名学生，不能正确地处理好工作与学习的关系，总以为具备了一定的工作能力就可以在社会上立足，放低了对学习的要求。平时多以工作例会、学生活动、策划方案等为借口不按时上课，严重影响了学习。有的还出现挂科，以致减弱了自身在同学中的威信。甚至还有小部分学生干部作风不正，以工作为由，拉帮结派，搞小团体，尤其在执行工作时对朋友、老乡搞特殊化，没有做到“一碗水端平”，影响了学生干部在普通学生心目中的良好形象。
二、 高职院校学生干部队伍的建立
（一）精心选拔，在工作中发现人才
要想建立一支高素质的学生干部队伍，选拔人才是首要任务。做好宣传工作，充分发动学生，让更多积极性高的学生参与竞选，挑选出不仅能力较强、品学兼优，也要具备团队精神和责任心，愿意热心为同学服务的学生到学生干部队伍中来。其次，既重视慷慨陈词者，也不能轻视不善言表者。我们要给所有学生同等的机会，让他们展献自身的组织能力、领导艺术，发现谁才是最合适的。再次，班主任、任课教师要在平时注意观察和了解，推荐合适人选，使基层能够把优秀的学生推荐到干部岗位上来。辅导员应充分听取班、系提出的建议，在选拔过程中坚持民主推荐，按照合法程序进行选举。在学生代表投票后还要作进一步的考察，根据他们的性别、能力、性格安排职务，尽量做到取长补短、优势互补。
（二）完善学生干部管理制度，建立科学有效的激励机制
高职院校办学时间短，部分管理制度还不健全，如学生干部的选拔制度、管理制度、责任制度、考核制度、培养制度等，这就导致了学生干部在选拔、使用、培养、监督和评价上还存在着一些问题。因此，要建立一套科学、合理、易于操作的《学生干部选拔管理办法》，从学生干部的能、勤、德、绩等多方面进行立体交叉的综合考评，并对其及时进行反馈，指出缺点，肯定优点，对于考核不合格的应及时与其谈话，予以教育。除此之外，建立有效的激励机制可以使学生干部更充分地调动工作积极性，更长久地保持工作热情。对于工作能力强、品学兼优、具有良好群众基础的学生干部要推荐入党、评优，在毕业时优先推荐工作。
（三）学生干部队伍梯队建设的重要性
高职学生流动快的特点是由高职院校培养目标和周期决定的。新生入学不熟悉学校环境，需要一个适应过程，三年级学生基本上都开始顶岗实习，所以应该把二年级学生定为学生干部的主力军。重视学生，增强干部梯队建设可以有效解决这一特殊性。在新生中挑选思想上进，工作积极，综合素质过硬，有一定策划、组织、执行能力的优秀学生，对学生干部队伍进行补给，并且要求他们进行“老带新”、“一对一”的培养。出现学生干部因毕业或其他原因离职的情况时，之前所培养的储备干部就可以马上接替并胜任现有工作，这样不仅可以使学生管理工作顺利运转，也可以保证学生干部队伍的持续发展。
三、 高职院校学生干部队伍的培养
（一）加强思想引导，提高学生干部的科学文化素质
学生干部是普通学生的排头兵，若想在学生中树立威信，学生干部就必须是以德服人、以礼服人。要让学生干部深刻认识到，学生是他们的第一身份，学习理论知识和实践操作是他们的根本任务。作为学生干部若是不能巩固专业知识，起不到模范带头作用，就是一个不合格的学生干部。因此，作为高职院校的学生管理者，首先要帮助和引导学生干部不断地改善学习方法，提高学习效率，合理地分配学习与工作的时间，让学生干部真真正正地成为学风建设的引领者。 （二）加强理论培训，提高学生干部的工作能力
首先，要强调学生干部工作理论培训的重要性。通过活动观摩与解说、学生干部培训班、兄弟系交流经验等多种形式，提高他们的政治素质和理论素养，提高他们掌握问题、分析问题和解决问题的能力。
其次，要充分调动学生干部的工作能动性。对学生干部的工作进行合理引导，放手并不甩手， 要注意充分利用个体的优势和特长，合理分配工作，让学生干部的优势和特长发挥到极致。在掌握大局的前提下，鼓励他们积极独立地开展工作；在遇到艰难险阻时，不仅要培养他们树立信心，也要为他们打好学生基础；在工作过程中产生错误时，要和他们一起总结工作，重新调动他们的工作热情。
再次，要着重培养学生干部的创新意识，激发其创造力。在对学生干部工作的指导过程中，应献策不决策。学生干部产生依赖心理，往往是因为教师管理过细，这样不仅不利于他们主动性、创造性的发挥，还会导致学生干部工作死气沉沉，没有生机和活力。总体来说，就是要做到放手信任、热情支持，同时引进竞争机制， 在做好日常工作的基础上，充分发挥学生干部的特长，多开展一些创新型的工作。
最后，新老学生干部断层现象要予以改善，为了使低年级的学生干部尽快适应工作环境，达到工作要求，少走弯路，在充分发挥老干部作用的前提下，以“老带新”的形式培养新干部的工作能力刻不容缓。经常以举办“经验交流会”的形式拉近新老学生干部的距离，老干部解答新干部在工作产生的疑惑，并向新干部介绍工作经验，指导他们如何开展活动。在换届选举的时候，要及时总结上一届学生干部在工作中存在的缺点，做好文字材料的收集，交接清楚，以书面的形式把部分好的经验、制度以及优良传统顺利地传承、延续下去。
四、结束语
高职学生干部队伍建设是一项长期、复杂的系统工程，不是一朝一夕就可以完成的，也没有可以遵循的统一模式，要靠师生的长期努力。高职院校应该重视学生干部队伍的培养和建立，用科学的方法探讨和解决高职学生干部队伍在新时代中出现的新问题，认真建立学生干部队伍，同时不断完善学生干部管理制度，努力将更多更好的合格人才输送到社会主义现代化建设中去。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 王世威，杨枝茂.个性化激励在管理高校学生干部中的运用[J].北方经贸，2010，（3）.
[2] 陈卫元.对高职教育的几点思考[J].科技创新导报，2007，（3l）：111.
[3] 周小平.浅谈高校学生干部队伍建设[EB/OL].2008-09-12.
[4] 周云婷.浅谈高职院校学生干部的培养[J].广西青年干部学院学报，2008，（2）.
[5] 吴世先.浅谈高职高专学生干部队伍的建设[J].桂林航天工业高等专科学校学报，2006，（3）.
[责任编辑：碧 瑶]