浅谈思路分析图的运用

• 作 者: 胡帼英 赵国珍
• 机 构: 上饶师专数学系,上饶师专数学系
• 出 处: 上饶师专学报(自然科学版)
• 发表日期: 1989年2期
• 关键词: 入门教学 教育工作者 分析推理 全等三角形 等量代换 分析图 教学方法 思维过程 启发诱导 题设条件

学习几何最大的障碍,就是学生对推理、论证的意义、方法及其格式难于掌握。教学中往往事倍功半。长期以来,教育工作者一直把几何的入门教学视为难点。争相探究教学方法,在实践中,我们试用“思路分析图”收到些效果。兹简述如下:1 用思路图培养分析推理能力。例1(见图1) 已知:AD 与 BE 交于点 C,CA=CD,CB=CE求证:AB=DE