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提问是推进、主导课堂教学的重要环节,多年来也一直是语文课堂教学研究的重点。但在教学实践中,提问的形式、手法、效用等却不容乐观。余映潮老师首倡的"主问题"设计则开辟了语文课堂教学有效提问的一条新路径,有效改善了课堂上的满堂问、零碎问、紊乱问、重复问等低效课堂提问的现象。余老师经过多年的躬亲实践,逐步形成并丰满了"主问题"设计的艺术。余老师所设计的"主问题"在课堂教学中所呈现的主导力、牵引力、生成力、扩张力、思辨力,也让语文课堂教学更为高效而又充满了艺术美感。