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香龙小学"留守儿童"达80%以上,长期的数学教学中发现,近60%的"留守儿童"有较为严重的厌学情绪。因此,数学教师只有切实转化"留守儿童"数学厌学情绪,帮助他们树立自尊自信,排除障碍,激发兴趣,才能有效提高数学成绩,促进"留守儿童"健康成长。
农村学校“留守儿童”数学厌学情绪矫正策略
【摘 要】
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香龙小学"留守儿童"达80%以上,长期的数学教学中发现,近60%的"留守儿童"有较为严重的厌学情绪。因此,数学教师只有切实转化"留守儿童"数学厌学情绪,帮助他们树立自尊自信,排
【机 构】
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重庆市合川区香龙镇教育管理中心
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2014年07期
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