论文部分内容阅读
数学是高中阶段的一门重要课程,仅仅对学生的解题能力进行培养是不够的,也需要积极做好学生数学反思能力的培养与提升,以此才能够使学生在形成较高数学核心素养的情况下,进一步提升学生的数学综合能力.下面就高中数学反思解题学习进行研究.
高中数学反思解题策略研究
【摘 要】
：
数学是高中阶段的一门重要课程,仅仅对学生的解题能力进行培养是不够的,也需要积极做好学生数学反思能力的培养与提升,以此才能够使学生在形成较高数学核心素养的情况下,进一步提升学生的数学综合能力.下面就高中数学反思解题学习进行研究.
【机 构】
：
广西贵港市高级中学
【出 处】
：
中学生数理化（学习研究）
【发表日期】
：
2021年9期
其他文献
学生对新知识的渴求是不断学习的动力,激发学生对学习的兴趣是学习任务中最重要的一环,对学生后续的学习有着重要的推动作用.数学学科因为需要学生拥有强大的逻辑思维和活跃能力,往往成为学生在学习生涯中最为头疼的科目.培养学生对数学学习的兴趣是数学学科入门的第一步,那么在课堂初期的导入中,教师就要运用学生感兴趣的学习方式,让学生参与到课堂中来,吸引学生的注意力,以便后续学习任务的开展.
期刊
中学数学的学习如果按照教材目录顺序逐个展开,虽然学生可以循序渐进地接收知识、掌握知识,但是时间久了,就会出现大部分学生的学习与认知呈现出的是碎片化特征.而围绕单元课展开整体学习,可以将知识点归纳在一起,让学生更系统地接收知识,不但利于学生形成完整的认知结构,还能有效提升学生对知识的关联能力.
期刊
用同一种正多边形能铺满地面吗?有多少种铺法呢?用两种正多边形能铺满地面吗?有多少种组合方法呢?用三种正多边形能铺满地面吗?有多少种组合方法呢?用四种或四种以上的正多边形组合铺满地面可以吗?前面的三个问题是肯定的,最后一个问题是不可能的.你知道这是为什么吗?这篇文章会告诉你其中的秘密.
含参绝对值问题在高考和常规数学考试中比较常见,有多种出题形式,除了考查参数,还会考查变量,具备极强的综合性特征,学生必须掌握坚实的基础知识、成熟的数学素养,才能够有效应对,顺利解答问题.下面就此类问题的解题策略进行分析.
期刊
数学课程改革经历了从“双基”,到“四基”“四能”,再到如今的“核心素养”,体现了教育理念由传统的“以知识为本”转向“以人为本”.而数学核心素养(数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析)也特别强调其育人价值,它在要求学生达到知识与技能的同时,更加强调其素养的达成.那么如何将改革在课堂学习中落地生花,是值得每一位教育工作者思考的问题.下面笔者将通过“函数的单调性”学习设计,提出自己的看法和见解.
期刊
以往因循守旧的教育环境忽视了对学生创新思维的培养,不适应国家和社会对创新型人才的迫切需求.作为高中阶段最需要活跃思维的学科之一,数学课堂是培养学生创新思维的良好平台和重要载体.下面就在高中数学学习中如何培养学生的创新思维提出对应策略.
期刊
利用导数来求函数中的最值问题,一直是高考的热点,运用导数研究函数的求参问题是高考的热点更是难点,它考查了化归转化、分类讨论、数形结合等数学思想.下面以几类常见的含指对数函数的求参问题为例,谈谈这些问题的破解策略(口诀:对数单身狗;指数找朋友;指对在一起,常常要分手),供大家参考.
期刊
高中阶段对于每一个学生而言都是最充实也最重要的阶段,数学课程的重要性毋庸置疑,也是学生学习较为困难的课程,需要教师把握好开展授课活动的节奏,尽可能以使学生能够轻松接受的方式来进行授课,帮助学生更好地理解数学知识.教师应当掌握如何在新课改下开展师生协作互动学习,帮助学生更好地理解知识,提高学生理解数学知识的能力.下面具体分析.
期刊
学生学科素养的培养是其进行全面发展的重要要素,通过培养学生的数学核心素养,可以让学生建立良好的学习能力,能够将数学知识运用到实践中去.因此,高中数学教师应以培养学生的学科素养为目标,对教材、课堂学习方式和学习内容进行改进与完善.下面具体分析.
期刊
如今,随着新课改的不断推进深入,各类知识正在以公众无法想象的速度更新.但不管何种学习,均需要树立创新系统的学习思想,数学也是如此.其中导数是高中数学的重要内容,是解决数学函数题的重要工具,也是新高考中考查的重点知识.基于此,本文就导数在高中数学解题中的典型应用进行简单的梳理与分析,希望对大家的学习能有所帮助.