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陆游有一句诗：“游山如读书，深浅皆可乐。”
世间最美妙的事，莫过于读书。
只要手捧《莫愁·小作家》，在任何时间、用任何方式去读，都能感受到阅读的快乐。每一本书刊的背后，都有一双阅读的眼睛。
今天，让我们走近《莫愁·小作家》的读者们，听听他们想说的话。
诗意就这样荡漾开来
湖北枝江问安中学老师郑华蓉：
“粉蓝色的花一朵朵，开得清澈。”
“鸢尾花上跳荡的光泽，像灰姑娘水晶鞋上闪烁的光斑。”
“灯火里都透着柿子的果香。”
……
这是我在阅读课上，推荐《莫愁·小作家》卷首《素材》时，孩子们找出的最喜欢的句子。
叽叽喳喳，是孩子们的品读声;
“布谷——布谷——”是窗外的鹧鸪声;
文字的诗意、草木的深绿，漾出来，荡开去……
我最喜欢的却是这一句：
“什么是最好的教育呢？合乎规律有效促进生命快乐成长，培养孩子们发现美的能力，学会尊重生命、与生命相互感动，给生活创造更多的欢乐，让心灵在欢乐中得到解放，让学生学得愉快，让老师教得舒心。”
《莫愁·小作家》与春天同在！
优秀的作品与智慧的解读
华师大一附中 程怡荷：
《留白》一文，我读过N遍。读来读去，余味无穷。
无穷在何处？只能意会不能言传。譬如为什么用芍药花来比喻丁丹的蝴蝶结？把芍药花换成牡丹花、樱花，行不行？直到和解读此文的《方寸之间天地宽》相遇，才豁然开朗：原来，“将离”“离草”是芍药花的别名，属于暗示式留白。
如叙家常的蔡明先生，捋出《留白》中的14种留白方式，并总结出6种留白艺术，气韵生动、意味隽永、耐人寻味的《留白》，我才算真正读懂。
优秀的作品与智慧的解读，是《莫愁·小作家》的双璧。
越读书，越想读更多好书
北京朝阳外国语小学 姚天悦：
读书让我成为一个“博學”的小学生，越读书越知道天地之广阔，越读书越想读更多的好书。现在都是妈妈带着我读《莫愁·小作家》。妈妈说这是一本特别好的杂志，很有文学气息。她希望我多读书，读好书，能像杂志中的小作家一样，写出好文章。
姚天悦家长：
亲子阅读带给我全新的领悟，陪孩子读书让我更深刻地认知人生。感谢《莫愁·小作家》源源不断地为孩子提供成长动力！
遇见你，遇见美好
山东荷泽巨野一中 潘胜楠：
自小学起，在母亲潜移默化的影响下，我就爱上了阅读。书中那一个个方块字，让我着迷和沉醉。
妈妈偶然和《莫愁·小作家》相遇，从而也让我和它结缘。世间也往往是偶遇，最充满美好和怦然心动。
《莫愁·小作家》中一篇篇清新隽永的文章，在我心中播下了文学的种子，让我萌发了写作的欲望。
我很喜欢它的刊名——小作家，它让我向往，也是我的理想。我读着书里大小作家写的文字，觉得世间万物都充满神奇，都等着我去感受、去探索。
潘胜楠家长：
和《莫愁·小作家》相识于偶然。有一次在站台上等车，看见一位中学生模样的少年正捧着一本杂志看得入神，我不禁瞄了一眼封面，那素雅的封面给人一种干净舒服的感觉，《莫愁·小作家》这几个字深深地印在我的脑子里。
怀着对它的好感与好奇，便买来了一本。不看则已，一看就放不下了。里面的文章简洁清新，语句优美，非常适合喜欢文学的孩子，于是我就把它推荐了我的女儿。女儿酷爱读书，虽然作业繁多，但她每天总是见缝插针去读书。对她来说，读书是一种乐趣，一种减压方式，一种享受。女儿和《莫愁·小作家》一见如故，如饥似渴地投入它的怀抱，每天课余时间，她都会捧着这本杂志来读。
《莫愁·小作家》成了我和女儿亲子共读的期刊。有时，我们被同一篇文章所吸引;有时，又为书中的某一段落、某一句话沉思。自从有了它，我们多了许多快乐的时光。
《莫愁·小作家》，遇见你，遇见美好。
共享阅读之乐
上海嘉定实验小学四年级 吴姚玺：
我很喜欢看《莫愁·小作家》的“小文星”“诗星空”“非虚构”栏目，特别是2020年第2期的《霜花》和《致左小咪的一封信》给人一种耳目一新的感觉。我呢，又可以学到新颖的写作手法了。
吴姚玺家长：
为了能让孩子在文学的土壤快速成长，我选择了《莫愁·小作家》，它是一本文学性极高的优秀期刊，而且也适合孩子和家长一起阅读。《莫愁·小作家》每期中都有一些名家的大作，而且有各个年龄层次的学生佳作。常常是孩子读完，我再拿来读。
现在能让人静心阅读的刊物不多，《莫愁·小作家》就是这样一本。在里面读过一篇《乡村电影》的文章，一下勾起了我童年的回忆。小时候除了去电影院，还会有露天电影可以看。几个小伙伴互相招呼着，早早在广场上占好座，等着夜幕降下来、电影开场。等电影结束，一路在星光的陪伴下回家。这种记忆真美好，我把这篇文章读给儿子听，那晚，我们度过了一个温馨的共读时光。
阅读，是一种心灵的旅行。有阅读的地方，就有诗和远方。
在这温暖的春日里，让我们打开《莫愁·小作家》，在书中感受最美的风景。
世间最美妙的事，莫过于读书。
只要手捧《莫愁·小作家》，在任何时间、用任何方式去读，都能感受到阅读的快乐。每一本书刊的背后，都有一双阅读的眼睛。
今天，让我们走近《莫愁·小作家》的读者们，听听他们想说的话。
诗意就这样荡漾开来
湖北枝江问安中学老师郑华蓉：
“粉蓝色的花一朵朵，开得清澈。”
“鸢尾花上跳荡的光泽，像灰姑娘水晶鞋上闪烁的光斑。”
“灯火里都透着柿子的果香。”
……
这是我在阅读课上，推荐《莫愁·小作家》卷首《素材》时，孩子们找出的最喜欢的句子。
叽叽喳喳，是孩子们的品读声;
“布谷——布谷——”是窗外的鹧鸪声;
文字的诗意、草木的深绿，漾出来，荡开去……
我最喜欢的却是这一句：
“什么是最好的教育呢？合乎规律有效促进生命快乐成长，培养孩子们发现美的能力，学会尊重生命、与生命相互感动，给生活创造更多的欢乐，让心灵在欢乐中得到解放，让学生学得愉快，让老师教得舒心。”
《莫愁·小作家》与春天同在！
优秀的作品与智慧的解读
华师大一附中 程怡荷：
《留白》一文，我读过N遍。读来读去，余味无穷。
无穷在何处？只能意会不能言传。譬如为什么用芍药花来比喻丁丹的蝴蝶结？把芍药花换成牡丹花、樱花，行不行？直到和解读此文的《方寸之间天地宽》相遇，才豁然开朗：原来，“将离”“离草”是芍药花的别名，属于暗示式留白。
如叙家常的蔡明先生，捋出《留白》中的14种留白方式，并总结出6种留白艺术，气韵生动、意味隽永、耐人寻味的《留白》，我才算真正读懂。
优秀的作品与智慧的解读，是《莫愁·小作家》的双璧。
越读书，越想读更多好书
北京朝阳外国语小学 姚天悦：
读书让我成为一个“博學”的小学生，越读书越知道天地之广阔，越读书越想读更多的好书。现在都是妈妈带着我读《莫愁·小作家》。妈妈说这是一本特别好的杂志，很有文学气息。她希望我多读书，读好书，能像杂志中的小作家一样，写出好文章。
姚天悦家长：
亲子阅读带给我全新的领悟，陪孩子读书让我更深刻地认知人生。感谢《莫愁·小作家》源源不断地为孩子提供成长动力！
遇见你，遇见美好
山东荷泽巨野一中 潘胜楠：
自小学起，在母亲潜移默化的影响下，我就爱上了阅读。书中那一个个方块字，让我着迷和沉醉。
妈妈偶然和《莫愁·小作家》相遇，从而也让我和它结缘。世间也往往是偶遇，最充满美好和怦然心动。
《莫愁·小作家》中一篇篇清新隽永的文章，在我心中播下了文学的种子，让我萌发了写作的欲望。
我很喜欢它的刊名——小作家，它让我向往，也是我的理想。我读着书里大小作家写的文字，觉得世间万物都充满神奇，都等着我去感受、去探索。
潘胜楠家长：
和《莫愁·小作家》相识于偶然。有一次在站台上等车，看见一位中学生模样的少年正捧着一本杂志看得入神，我不禁瞄了一眼封面，那素雅的封面给人一种干净舒服的感觉，《莫愁·小作家》这几个字深深地印在我的脑子里。
怀着对它的好感与好奇，便买来了一本。不看则已，一看就放不下了。里面的文章简洁清新，语句优美，非常适合喜欢文学的孩子，于是我就把它推荐了我的女儿。女儿酷爱读书，虽然作业繁多，但她每天总是见缝插针去读书。对她来说，读书是一种乐趣，一种减压方式，一种享受。女儿和《莫愁·小作家》一见如故，如饥似渴地投入它的怀抱，每天课余时间，她都会捧着这本杂志来读。
《莫愁·小作家》成了我和女儿亲子共读的期刊。有时，我们被同一篇文章所吸引;有时，又为书中的某一段落、某一句话沉思。自从有了它，我们多了许多快乐的时光。
《莫愁·小作家》，遇见你，遇见美好。
共享阅读之乐
上海嘉定实验小学四年级 吴姚玺：
我很喜欢看《莫愁·小作家》的“小文星”“诗星空”“非虚构”栏目，特别是2020年第2期的《霜花》和《致左小咪的一封信》给人一种耳目一新的感觉。我呢，又可以学到新颖的写作手法了。
吴姚玺家长：
为了能让孩子在文学的土壤快速成长，我选择了《莫愁·小作家》，它是一本文学性极高的优秀期刊，而且也适合孩子和家长一起阅读。《莫愁·小作家》每期中都有一些名家的大作，而且有各个年龄层次的学生佳作。常常是孩子读完，我再拿来读。
现在能让人静心阅读的刊物不多，《莫愁·小作家》就是这样一本。在里面读过一篇《乡村电影》的文章，一下勾起了我童年的回忆。小时候除了去电影院，还会有露天电影可以看。几个小伙伴互相招呼着，早早在广场上占好座，等着夜幕降下来、电影开场。等电影结束，一路在星光的陪伴下回家。这种记忆真美好，我把这篇文章读给儿子听，那晚，我们度过了一个温馨的共读时光。
阅读，是一种心灵的旅行。有阅读的地方，就有诗和远方。
在这温暖的春日里，让我们打开《莫愁·小作家》，在书中感受最美的风景。