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提升学生自主学习的意识和能力是“教师网络空间创建”实施过程中的重点难点。而创建学生感兴趣的空间，开发交互式练习，让学生乐学、善学是突破该重点难点的有效途径。实践发现，地理微课资源具有短、小、精、活等特点，有利于学生在线学习；交互式练习有利于启发学生思考问题，提升自主学习效率。开发交互式练习应注意遵循简约性、检测性、师生共同发展等原则。