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本文以音乐人类学为视角,关注少数民族民歌教学。笔者认为音乐是具有平等性、差异性、人文性的,根据这些特性,提出采用"教唱本民族的歌"、"田野走进课堂"、"方言歌唱"、"他人视角"、"摒弃自我为中心"、"教学题材的多样性"的观点,并用这些具体的教学理念和方法来解决当今民歌教学中所存在的问题。
音乐人类学视野下的民歌教学——以毛南族为例
【摘 要】
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本文以音乐人类学为视角,关注少数民族民歌教学。笔者认为音乐是具有平等性、差异性、人文性的,根据这些特性,提出采用"教唱本民族的歌"、"田野走进课堂"、"方言歌唱"、"他人
【机 构】
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广西师范学院音乐舞蹈学院
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2015年12期
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