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深度教学既是一种教学理念,也是一种教学策略,它的关注点并不在于教学内容的难度上,而是在于教学思维的广度和教学思想的高度上,它的应用能高效提升地理课堂教学的质量和效率。深度教学在地理课堂教学中的实践应从四个方面入手:以地理教材为基础;理解性知识取代灌输性知识;注重内省和反思;建立新型师生关系。
高中地理课堂深度教学的实践策略
【摘 要】
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深度教学既是一种教学理念,也是一种教学策略,它的关注点并不在于教学内容的难度上,而是在于教学思维的广度和教学思想的高度上,它的应用能高效提升地理课堂教学的质量和效率
【机 构】
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河南省信阳师范学院地理科学学院
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2017年11X期
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