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随着我国高中新课程教学改革任务的推进，对我国当代学生的素质教育的进程也在加快，旨在提高学生的自身的综合素质。高中语文课程的教学改革是新课标改革改革中的重要一环，语文更是提高学生综合能力和素养的一门课程。当前在语文教学中存在着较严重的两极分化的情况，一个是语文成绩非常优异的学生，另一个是语文成绩相对较差的学生。针对高中语文出现的这种现象，本文主要在学困生所处现状以及造成这种情况的原因分析和如何转化学困生的策略这三个方面进行阐述，以便可以提高学困生的语文成绩，是语文教学的课程改革的益处得到最大的释放。