【摘 要】
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在当今信息时代,微视频以其简短、精悍、便捷、生动的特点逐渐被小学生接受、喜爱。本文基于学校形成的"三学"数字化教学模式,通过"课前导学、课中互学、课后助学"三个方面的
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在当今信息时代,微视频以其简短、精悍、便捷、生动的特点逐渐被小学生接受、喜爱。本文基于学校形成的"三学"数字化教学模式,通过"课前导学、课中互学、课后助学"三个方面的实践研究,明确微视频在课前的预习切入角度;课中以顺应学生发展需求,解决重难点为主;课后以错题解析为主,疏通混淆点,以拓展延伸为辅,满足个性化发展需求。
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