【摘 要】
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教学片断：本以为，这是一个简简单单课堂问题设计，却没有想到一“问”激起千层浪，像请风乍起，吹皱一池春水。当时正在进行《五柳先生》的第二课时，我在和学生一起分析完五柳先生的性
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教学片断：本以为，这是一个简简单单课堂问题设计，却没有想到一“问”激起千层浪，像请风乍起，吹皱一池春水。当时正在进行《五柳先生》的第二课时，我在和学生一起分析完五柳先生的性格特征后，问了他们一个问题；即你们是否欣赏“五柳先生”，理由是什么。按照我原先的备课，我想学生多会说“欣赏”，会说“五柳先生”他比较率真、比较淡淡泊名利、又安平乐道，然后，统一观点，继续下面的学习，却没有想到会出现下面的情景：
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