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本文从教研和培训一体化的角度,探讨在小学英语研训过程中运用反思模式促进教师在教学实践中学会反思,提高反思能力,最大限度地调动教师参与的积极性,从而提高研训活动的有效性。其基本过程包括五个步骤:结合实际,分层建组;自我反思,提出问题;典型案例,任务引导;互动交流,共同参与;专业引领,反思创新。
运用反思模式提高小学英语教师在职研训的有效性
【摘 要】
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本文从教研和培训一体化的角度,探讨在小学英语研训过程中运用反思模式促进教师在教学实践中学会反思,提高反思能力,最大限度地调动教师参与的积极性,从而提高研训活动的有效
【机 构】
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广州市越秀区教师进修学校
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2011年03期
【基金项目】
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广州市“十一五”教育科学规划课题“小学英语在职教师的反思式培训研究”(编号:08B195)的研究成果
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