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【摘要】帮助学生树立正确的人生观、世界观，树立远大思想，确立人生目标，才有可能形成正确的生活态度，才能激起学生的自信、积极进取和顽强拼博的奋斗精神。
【关键词】学生；心理健康；教育
现代社会是一个竞争激烈的信息社会，我们培养的人才，不仅要掌握科学文化知识和先进的技术，更要具有健康的心理，以适应社会之发展。能否培养出身心健康，个性发展全面的跨世纪人才，学校教师的作用将尤为关键。所以在平日对学生思想教育的过程中，可从以下几方面开展。
教师良好的品德和健康的心理是培养学生心理健康发展的保证。首先是为人师表，以身作则。教师的言谈举止以及待人接物，为人处事都可能直接给学生留下深刻的印象。教师的言传身教能悄悄打动学生的心。只有这样，学生才能在思想、学习、生活等方面健康地成长。最关键的是要对学生有爱心，因为没有爱就没有教育，有了爱才能保证学生身心健康成长。
丰富多彩的文体活动是培养学生心理健康教育的重要手段。学校开展丰富多彩的文体活动，如：运动会、文艺会演、演讲比赛、知识竞赛等等，有助于学生在活动中锻炼自己，正确认识和评价自己，有助于培养学生多方面的能力，在活动中创设良好的交际环境，舒解心中的压抑和焦虑，在交往中培养学生宽阔的胸怀和乐观的情绪，学会控制情绪，对不良心理反应进行疏导。实践证明，经常参加集体文体活动的学生在躯体化、人际化关系，抑郁焦虑，敌对等方面的健康水平显著高于常人。因此，我校每一年都要召开一次艺术节和运动会。通过这些活动促进学生心理健康发展。心理咨询服务是培养学生心理健康发展的有效途径，如建立心理咨询信箱，建立学生心理健康档案，使学生的心理疾病得到及时治疗；另外还可以利用校园广播、电视、录像、黑板报等宣传工具，针对学生的心理特点及知识要求，让学生从多角度、多场合接受心理健康教育。引导他们正确认识其身心发展特点，掌握解决心理问题的方法和技巧，转变不良行为，从而使学生具有良好的心理和社会适应能力。
帮助学生树立正确的人生观、世界观，树立远大思想，确立人生目标，才有可能形成正确的生活态度，才能激起学生的自信、积极进取和顽强拼博的奋斗精神，为实现自己的理想目标而不断地去进行自我完善。如对学生进行社会责任感教育。让学生多参加一些社会活动，投入到社会实践中，如参加“我是环保小卫士”，“敬老爱老活动”等，从而培养责任意识。
建立家长学校。学生的心理健康问题与家庭的培养方式和社会的环境有着直接或间接的关系，有些甚至是家庭社会问题的表方法。特别像一些薄弱学校，离异家庭，留守儿童，隔代教育的较多，不少家长自己素质还有待提高，教育子女的方法还有待改进。通过家长学校，帮助家长找到更好的教育子女的方法。家长和老师加强沟通，使家长提高认识，懂得应该如何教育子女并为子女安排好学习和生活，了解家长与学生的矛盾，从而使学校与家庭教育能互相配合，形成合力，协调一致地教育学生。
寓心理健康教育于平日的教学之中。首先要转变观念，变应试教育为素质教育。我教英语这一科，平日利用课堂活动，在教生词的时候，适时地加一些名言警句，如“There is a will，there is a way.”“No pains ，no gains.”等。在英语教学中，许多会话，阅读文章本身就是心理健康教育的好素材。如九年级unit 1的阅读文章是讲的我们特别是中学生如何应对烦恼，培养学生乐观和积极的生活态度。Unit 7中讲的是青少年的梦想，从而对学生进行理想教育，激励学生的自信和进取精神。七八年级的教材中也有不少这样的实例，如如何与同学朋友相处，如何缓解压力，如何与他人协作包容等。既学习了英语，又有利于身心健康成长。在教学中不放过每一处的思想教育火花，在潜移默化中，随时间的推移，对学生产生的教育作用是久远的。
参 考 文 献
[1]谭军.德育与心理健康教育的相互渗透[J].教学与管理（理论版），2011（12）.
【关键词】学生；心理健康；教育
现代社会是一个竞争激烈的信息社会，我们培养的人才，不仅要掌握科学文化知识和先进的技术，更要具有健康的心理，以适应社会之发展。能否培养出身心健康，个性发展全面的跨世纪人才，学校教师的作用将尤为关键。所以在平日对学生思想教育的过程中，可从以下几方面开展。
教师良好的品德和健康的心理是培养学生心理健康发展的保证。首先是为人师表，以身作则。教师的言谈举止以及待人接物，为人处事都可能直接给学生留下深刻的印象。教师的言传身教能悄悄打动学生的心。只有这样，学生才能在思想、学习、生活等方面健康地成长。最关键的是要对学生有爱心，因为没有爱就没有教育，有了爱才能保证学生身心健康成长。
丰富多彩的文体活动是培养学生心理健康教育的重要手段。学校开展丰富多彩的文体活动，如：运动会、文艺会演、演讲比赛、知识竞赛等等，有助于学生在活动中锻炼自己，正确认识和评价自己，有助于培养学生多方面的能力，在活动中创设良好的交际环境，舒解心中的压抑和焦虑，在交往中培养学生宽阔的胸怀和乐观的情绪，学会控制情绪，对不良心理反应进行疏导。实践证明，经常参加集体文体活动的学生在躯体化、人际化关系，抑郁焦虑，敌对等方面的健康水平显著高于常人。因此，我校每一年都要召开一次艺术节和运动会。通过这些活动促进学生心理健康发展。心理咨询服务是培养学生心理健康发展的有效途径，如建立心理咨询信箱，建立学生心理健康档案，使学生的心理疾病得到及时治疗；另外还可以利用校园广播、电视、录像、黑板报等宣传工具，针对学生的心理特点及知识要求，让学生从多角度、多场合接受心理健康教育。引导他们正确认识其身心发展特点，掌握解决心理问题的方法和技巧，转变不良行为，从而使学生具有良好的心理和社会适应能力。
帮助学生树立正确的人生观、世界观，树立远大思想，确立人生目标，才有可能形成正确的生活态度，才能激起学生的自信、积极进取和顽强拼博的奋斗精神，为实现自己的理想目标而不断地去进行自我完善。如对学生进行社会责任感教育。让学生多参加一些社会活动，投入到社会实践中，如参加“我是环保小卫士”，“敬老爱老活动”等，从而培养责任意识。
建立家长学校。学生的心理健康问题与家庭的培养方式和社会的环境有着直接或间接的关系，有些甚至是家庭社会问题的表方法。特别像一些薄弱学校，离异家庭，留守儿童，隔代教育的较多，不少家长自己素质还有待提高，教育子女的方法还有待改进。通过家长学校，帮助家长找到更好的教育子女的方法。家长和老师加强沟通，使家长提高认识，懂得应该如何教育子女并为子女安排好学习和生活，了解家长与学生的矛盾，从而使学校与家庭教育能互相配合，形成合力，协调一致地教育学生。
寓心理健康教育于平日的教学之中。首先要转变观念，变应试教育为素质教育。我教英语这一科，平日利用课堂活动，在教生词的时候，适时地加一些名言警句，如“There is a will，there is a way.”“No pains ，no gains.”等。在英语教学中，许多会话，阅读文章本身就是心理健康教育的好素材。如九年级unit 1的阅读文章是讲的我们特别是中学生如何应对烦恼，培养学生乐观和积极的生活态度。Unit 7中讲的是青少年的梦想，从而对学生进行理想教育，激励学生的自信和进取精神。七八年级的教材中也有不少这样的实例，如如何与同学朋友相处，如何缓解压力，如何与他人协作包容等。既学习了英语，又有利于身心健康成长。在教学中不放过每一处的思想教育火花，在潜移默化中，随时间的推移，对学生产生的教育作用是久远的。
参 考 文 献
[1]谭军.德育与心理健康教育的相互渗透[J].教学与管理（理论版），2011（12）.