【摘 要】
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在“两基”达标过程中,许多农村中小学的办学条件都有了很大改善,建起了实验室、图书室、阅览室,一部分学校还建了微机、体操、美术等专用教室,但这些好的条件在实际教学中却
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在“两基”达标过程中,许多农村中小学的办学条件都有了很大改善,建起了实验室、图书室、阅览室,一部分学校还建了微机、体操、美术等专用教室,但这些好的条件在实际教学中却没有得到充分利用。缘何如此?1.缘于师资因素现在农村中小学教师构成中存在两点缺陷:(1)教师缺编严重。
In the “two basics” process, many rural primary and secondary schools have greatly improved school conditions, built a laboratory, library, reading room, some schools also built a computer, gymnastics, art and other specialized classrooms, but These good conditions have not been fully utilized in practical teaching. Why so? 1. Due to teacher factors Rural primary and secondary school teachers in the composition of the existence of two flaws: (1) lack of serious teachers.
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From 1992 to June 1993, we treated 22 cases of genital vaginal condyloma acuminatum with 95%