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轻负高质是新课改的重要目标，实现这个目标的前提在于提高教学的有效性。有效的课堂教学是有效教学的主渠道，教师主要要在课堂上完成“传道授业解惑”的任务。所谓“有效”，主要是指通过教师一段时间的教学后，学生所得的具体进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。就小学语文课堂教学而言，该如何实现有效教学呢？我认为有以下几点策略：