【摘 要】
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国内外母语教育的实践证明,阅读教育是母语教育的核心环节,同时也是民族文化、优秀文化传承的重要手段。《语文课程标准》也明确指出:“阅读是一个人搜集处理信息,认识世界,
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国内外母语教育的实践证明,阅读教育是母语教育的核心环节,同时也是民族文化、优秀文化传承的重要手段。《语文课程标准》也明确指出:“阅读是一个人搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。”对学生而言,阅读又可分为课内阅读和课外阅读。课内阅读容易受时空的限制,课外阅读则更灵活,更具张力。“小学1～2年级的课外阅读
The practice of mother tongue education both at home and abroad proves that reading education is the core link in mother tongue education and is also an important means of national culture and excellent cultural heritage. ”Chinese Curriculum Standard“ also clearly states: ”Reading is an important way for a person to collect and process information, recognize the world, develop thinking, and acquire aesthetic experience.“ For students, reading can be divided into reading in class and reading in class . Class reading is subject to the constraints of time and space, extracurricular reading is more flexible and more tension. ”Primary 1 ~ 2 grade extracurricular reading
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教学生识字有很多技巧，比如我在教学生区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，我就让学生记住：干燥防失火，急躁必跺足。从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。“戌戍戊戎”四个字形近音不同，学生很容易混淆。我就把自编的顺口溜教给他们：“横戌点戍戊中空，两边出头读作戎。”学生对学习这些字特别感兴趣。 识字教学是语文教学工作中的重点，要让
本学期，我校结合县教委第十五个“教研月”活动开展了一系列的教研活动，其中我校每周星期二、三为专门的教研活动时间，围绕“有效课堂”分教研组组织了研讨性公开课。在众多课例中，我发现教师存在一个通病：没能把教学过程中对学生的有效评价与有效课堂结合起来。 一、评价若真诚，课堂更有效 一位老师在《地震中的父与子》的教学中，对赶到救援现场的父亲与儿子对话部分进行了分角色朗读训练。 （附文：父亲尖叫着：“
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在我国小学教育中，阅读能力的培养主要由语文教学承担，小学语文教学中阅读教学所占比重最大。阅读教学的质量，小学生阅读能力培养和发展的质量，不仅是影响小学语文教学质量，而且是影响整个小学教学质量的至关重要的因素。现有几种方法和大家探讨。 一、未成曲调先有情——准备篇 小学语文阅读教学中提高学生的朗读能力，教师首先要与文本进行深入对话，吃透教材，把握文章的情感基调，确定训练的朗读目标。 1.把好文
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素质教育是培养21世纪人才的教育,要求人才具有创新精神和实践能力,更要培养学生获得知识和能力的科学方法。为克服和弥补传统语言教育的不足,提高学生的外语水平、满足高素
笔者近几年听了、看了不少各省地市优质课、公开课，应该说整体水平相当不错，老师们在领悟课程改革精神和驾驭课堂能力方面都展现了较高的水平。在初中音乐欣赏课中，学生的头、手、腿、脚不停的动，跑、跳、蹦、走不断的穿插，似乎没有这些就抓不住学生的注意力，似乎没有这些就激不起学生的兴趣、搞不活课堂的气氛，而且，这种现象大有愈演愈烈的趋势。那么关于在初中音乐欣赏课中“动”的运用，笔者谈点自己的看法： 一、切忌
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古诗词乃中国传统文化不可或缺之元素,其言简凝练而意存高远、精致典雅而旨趣深邃,堪称经典.现如今,在传统的教学手段中融入多媒体教学,已然成为古诗词教学的一种“约定俗成