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实验教学是高等医学院校教学的关键环节，它不仅培养学生动手能力，同时也培养学生科学求实的态度、严谨周密的工作作风和团结协作的精神。但是，由于受到实验内容、时间、人员、学时、教学设备等方面的限制，学生在实验过程中总觉得时间紧，操作机会少，忙于应付实验，学习积极性不高，是一个被动学习过程。原因在于长期形成的重理论而轻实验的弊端，不利于医学人才的培养。培养出的学生处于“高分低能”状态。因此在高等医学院校建设开放式实验室显得尤为重要。