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编者按：当越来越多的人们被基于于Flash平台创作的灵活、生动的优秀课件吸引时，昔日曾一度火热的PPT课件渐渐淡出了我们的课堂，有人说，PPT太土了；有人说，PPT的交互性太差了；但也有人说，PPT简单易上手，应该重返课件的主流。本期我们为大家介绍的第六届NOO活动“优秀课件评选”赛项获奖课件《液压传动》，算不上精致，但却因为它是基于PowerPoint整合出来的一个资源型动态课件，而受到评委们的好评。
创作思路
我们的课件设计的题目是：液压传动系统设计。在本课教学的重点部分中采用工业实例引导，充分利用多媒体教学软件、动画演示、液压透明元件、气动剖面原件、工业图片、教学影片、液压实验设备等进行直观教学，以便加深学生的记忆和理解。在课程的难点处安排了课内实践及讨论内容，通过开放实验室，加强实际教学环节等方面的训练使学生掌握应用技术和技能，培养学生的创新能力及动手能力。
我们在制作这个课件时，首先充分考虑了这一节课要学习的内容：这是机械工业出版社出版的、李芝主编的《液压传动》器材中的第八章——《液压传动系统的设计与计算》，重点是液压系统的设计，不做计算。因为课程设计是本课程的最后一个环节，为了使学生获得综合、系统性的训练，培养学生的工程意识与工程素质，我们把课程设计和实习结合起来。要求学生将设计出的回路，自行在实验室安装、调试。为了掌握正确的拆卸、装配与安装方法，正确选用元件，学生可依据设计需要在实验室进行所选元件的组拆装。最后，学生根据实验结果去修改回路，确定设计方案。整个设计工作是在设计室和实验室中交替完成的。这种做法实现了从课堂知识到工程实践的自然转换，锻炼了学生分析和解决问题的独立工作能力，学生的工程意识普遍增强，起到了单纯课程教学无法替代的效果。
针对以上这些内容，考虑到液压传动是专业课，我们的多媒体课件设计得比较简洁。课件中文字处理软件应用了Word；演示文稿制作软件应用了PowerPoint；动画制作软件应用了3DMAX；同时还配用了有关液压传动的图片、有关液压元件的拆装动画、有关的液压传动的影片资料，觉得不适合就没有配用背景音乐；字体的颜色色彩鲜艳、明快，颜色对比反差尽量大，目的是为实际上课时视觉效果更好。
创作手段，手法及心得
1.基于PowerPoint的创作
我们之所以选择PowerPoint这个软件，是因为使用PowerPoint制作课件结构简单、技术门槛低、周期短、信息量大空间小、所支持平台使用广泛，能较好地适合我国班级教学形式。严格来说，由Power Point生成的PPT文件不是软件，而只是用户数据文件，但是在开发软件环境下运行也形成了教学实效，所以本质上也是一种课件。正是由：ppowerPoint课件编辑与运行的一体性，在使用时展开形成性改进提供了灵便条件，加上PowerPoint纯图形化编辑视窗，标准的Windows界面，特别适于没有计算机专业知识而熟悉教学内容、教学方法的教师，可以增强教师进行计算机辅助教学创作的兴趣和热情。当然，在制作PowerPoint课件时要提高技术水平，熟悉相关设计理论，充分发挥多媒体教学功效，多配用一些影片、图片、动画、声音等素材，并灵活自如地用好这些素材，可以大大提高PowerPoint课件制作的质量，也会制作出清晰、简明、有影响力和说服力的水平较高的课件来。
(1)坚持结构清晰原则。每张幻灯片的教学信，息区是有限的，加上字体较大，所以学习材料是一系列的小单元，各个单元在知识体系上紧密相接，在设计内容时要对知识的基础概念、重点与难，点有所侧重。做到分析、提炼学习内容，做到幻灯片内容的简明性；设计好清晰的导航，适当使用超链接；幻灯片紧跟教学活动，体现课堂近程的脉络性。
(2)坚持与学习内容进程一致原则。对于PowerPoint课件来说，学习进程与PowerPointi课件的呈现内容的关系也应当是一致的。我们做的这个课件就是一个章节的全部内容，做成了一个连贯的PowerPoint课件，即由多个课时来完成，这相当于一个大作业，一个小课程设计。体现了课件教学设计与课堂教学设计的协调。
(3)坚持多重刺激原则。与其他专业课件开发软件相比较，PowerPoint课件的交互功能过于简单，智能处理机制欠缺，所以PowerPoint课件的效力主要体现在信息的呈现效率上，适宜事实、概念、原理等原理型、陈述性内容，而不太适宜动作技能内容。解决的方法是，直接插入已单独制作好的动画图片来达到目的。
实际教学中也会发现，仅仅是单一文字的幻灯片，学习效果并不比书本好，反而少了自然感，少了思考的时间。为了更好地提高教学效果，PowerPoint课件呈现信息时应当采用多样的媒体形式，如文字、图形、声音、动画等，多媒体性、大容量性、非线性正是现代教学媒体的优势所在，应当充分发挥。根据多感官配合原则合理组合媒体，选择合适的、有效的媒体形式和恰当的媒体范例，将有助于达到较好的教学效果。所以，我们为自己所任的科目——液压传动系统，准备了足够的、有效的教学素材一用Flash的动画演示的液压元件结构拆装、3DMAX制作的动画演示的各液压元件的工作原理、液压传动系统的工作原理及液压传动系统应用的影片。
(4)坚持界面设计和谐原则。对幻灯片内的媒体布局进行统筹安排，为文字、图形图像、影像等进行定位、信息量和大小设计，力求做到主次分明，符合视觉传达规律，尽量一次呈现一至两个概念，避免出现大篇幅的文字，使主要教学内容始终处于醒目位置并占据主体面积。
对幻灯片的色彩基调、布局，对比、风格等要作协调安排。因为色彩设计很重要，要避免用色彩绚丽的背景，会使其上的文字融于其中，使学生辨认困难；还要避免使用字体色彩与背景色彩相近，造成字体模糊。在课件设计中我尽量做到色彩风格与主题、科目、学生特征相符合；尽量做到色彩基调为内容服务，整体基调统一，尽量做到用好色彩对比与饱和度，适当增强背景色调与信息符号色调的对比，以深色的背景衬托浅色的内容，反之亦然。尽量做到参考色彩的心理学效应和行业象征性。尽量注意色彩失真问题，老师开发课件时使用的显示器显示效果与教室内的投影机显示效果会有所差异，最突出的是投影机显示色彩看上去比较暗淡，画面的细微处会变得比较模糊，可以采取适当增加对比度，对字体进行加粗等措施弥补。
2.基于3DMAX的创作
液压传动系统是一门专业理论课，里面有大量的液压元件：液压基本回路和各种液压系统。液压元件工 作时，阀芯在阀体内要作移动，液压系统工作时，液体要在系统的管道内流动，使用传统的教学方法、传统的教具——静态不动的挂图，不仅枯燥乏味，学生对元件的结构和原理以及基本回路的理解比较困难，其主要原因在于元件的结构复杂，教学内容比较抽象，教学效果不理想。为此，我们利用三维动画制作手段，精心制作出了各种液压元件结构原理动画，典型的液压传动系统工作原理动画。如用3DMAX制作的换向阀的工作原理的动画，把阀芯在阀体内的动作：油路的连通情况、油液的流动方向等学习内容演示得非常直观，学生更易于理解。而用3DMAX作为设计课件的手段更是因为，它制作出的动画，效果更好，逼真，真实感更强。最后，再把用3DMAX制作的动画嵌入到PPT演示文稿中，方便课堂教学时引用。
课件应用反思
本节课采用了现代化的教学教具——利用多媒体课件的演示，充分展示了液压系统的组成部分，各液压元件的工作原理，液压系统的工作原理。改变了以往以挂图、实物为教具的教学方法，使学生获得更直观的、立体的动态的感性知识，对液压元件的工作原理，液压系统的工作原理理解得更清楚，从而培养学生的观察能力，突破了专业课的这一教学难点，使知识进一步具体化，真实化，达到感知与理解的统一。
其次，本节课还采用了另一个主要教法是讨论法。它穿插于教学的全过程，通过教师引导，学生思考和讨论，教师总结与归纳，可充分发挥教师的主导作用，做到“学为主体，教为主导”。
再次，本课又采用了练习——实操法组织教学，课堂中有一定的时间让学生动手设计拟定液压系统图，就是针对专业课的特点，培养学生分析问题和解决问题的实际综合应用能力，使教学形式更加多样化。设计好的液压系统图将会作为学生的下一学时的实践操作课程的液压系统’由学生自己动手组装自已设计的液压系统，相信这种教学效果会更好。
总之，以上几种教学方法的综合运用，加上充分利用现代化的多媒体教学显示系统来组织教学，做到了常规教学方法与现代化教学手段的有机结合。我们制作的多媒体电子课件更是充分利用大量图表、动画、视频及其他多媒体技术进行详细讲解，打破了微观条件的限制，更好地使显微结构宏观化，平面图像立体化，局部组成整体化，静止状态动态化，有助于突破教学难点，讲清重点，加深理解，增强记忆，激发学生学习兴趣，提高教学满意度和教学效率，从而有效地实现教学目标。
点评：
在课件分类中，有一类称之为“资料型”的课件。这类课件围绕一定的课题，将相关资料系统全面地搜集起来供教学时选用。它有点像指定范围内的小百科，但又不同于纸质资料。由于它借用了多媒体手段，所以它是将图、文、声、像等多种媒体整合在一起的，再配之以超链接，教师在课堂上应用起来极其方便。因此，这类课件的实用性是很强的。《液压传动》便是这类课件的典型代表。
课件《液压传动》的第一个特色是资料性强。它集成了14个液压系统的组成积件和4个液压系统工作原理积件，8个齿轮泵等动画资料，55个有关液压应用的图片以及大量液压系统原理图。课件还为我们提供了“参考图书”、“相关网站”、“影像资料”、“图片资料”等。有了这个课件，教师在进行液压传动教学时，所需资料可信手拈来，随意选用。
课件《液压传动》的第二个特色是发挥了多媒体的特点，将液压传动原理生动地展示出来。尽管教师可以利用实物进行液压原理的教学，但液压传动的内部机理，实物是无法展示出来的。在液压系统的组成模块中，齿轮泵、液压缸、二位二通电磁阀、直动式溢流阀等等的工作原理，都被多媒体技术表现得一览无遗。特别值得一提的是，课件的动画制作具有简洁、明快的特点，字体的颜色色彩鲜艳、明块，颜色对比反差大，每个动画都能很好地突出主题。
规范、严谨是课件《液压传动》的第三个特色。对资料性的课件，我们希望它具有经典的价值。课件《液压传动》所提供的每一个部件或动画，都经过了精心制作。在动画资料中，我们看到的液控单向阀、电磁换向阀等元器件，点击画面，一个个零件有序拆开，再占、击画面，又依次组装，仿真度高，让人一目了然。
由于资料性课件内容丰富，且大量整合视频、音频等文件，体积自然臃肿，像本课件即达285M，压缩后仍有194M。如此庞然大物，在目前网速条件下，必然造成传输的压力，建议把视频制作成流媒体格式，一方面可以减小文件体积，另一方面方便网络传输。况且，很多视频来自网络，放进课件后，马赛克多，在课堂演示时更显模糊。因此笔者主张在课件中尽量少用视频，以最大限度地减少文件的体积。
创作思路
我们的课件设计的题目是：液压传动系统设计。在本课教学的重点部分中采用工业实例引导，充分利用多媒体教学软件、动画演示、液压透明元件、气动剖面原件、工业图片、教学影片、液压实验设备等进行直观教学，以便加深学生的记忆和理解。在课程的难点处安排了课内实践及讨论内容，通过开放实验室，加强实际教学环节等方面的训练使学生掌握应用技术和技能，培养学生的创新能力及动手能力。
我们在制作这个课件时，首先充分考虑了这一节课要学习的内容：这是机械工业出版社出版的、李芝主编的《液压传动》器材中的第八章——《液压传动系统的设计与计算》，重点是液压系统的设计，不做计算。因为课程设计是本课程的最后一个环节，为了使学生获得综合、系统性的训练，培养学生的工程意识与工程素质，我们把课程设计和实习结合起来。要求学生将设计出的回路，自行在实验室安装、调试。为了掌握正确的拆卸、装配与安装方法，正确选用元件，学生可依据设计需要在实验室进行所选元件的组拆装。最后，学生根据实验结果去修改回路，确定设计方案。整个设计工作是在设计室和实验室中交替完成的。这种做法实现了从课堂知识到工程实践的自然转换，锻炼了学生分析和解决问题的独立工作能力，学生的工程意识普遍增强，起到了单纯课程教学无法替代的效果。
针对以上这些内容，考虑到液压传动是专业课，我们的多媒体课件设计得比较简洁。课件中文字处理软件应用了Word；演示文稿制作软件应用了PowerPoint；动画制作软件应用了3DMAX；同时还配用了有关液压传动的图片、有关液压元件的拆装动画、有关的液压传动的影片资料，觉得不适合就没有配用背景音乐；字体的颜色色彩鲜艳、明快，颜色对比反差尽量大，目的是为实际上课时视觉效果更好。
创作手段，手法及心得
1.基于PowerPoint的创作
我们之所以选择PowerPoint这个软件，是因为使用PowerPoint制作课件结构简单、技术门槛低、周期短、信息量大空间小、所支持平台使用广泛，能较好地适合我国班级教学形式。严格来说，由Power Point生成的PPT文件不是软件，而只是用户数据文件，但是在开发软件环境下运行也形成了教学实效，所以本质上也是一种课件。正是由：ppowerPoint课件编辑与运行的一体性，在使用时展开形成性改进提供了灵便条件，加上PowerPoint纯图形化编辑视窗，标准的Windows界面，特别适于没有计算机专业知识而熟悉教学内容、教学方法的教师，可以增强教师进行计算机辅助教学创作的兴趣和热情。当然，在制作PowerPoint课件时要提高技术水平，熟悉相关设计理论，充分发挥多媒体教学功效，多配用一些影片、图片、动画、声音等素材，并灵活自如地用好这些素材，可以大大提高PowerPoint课件制作的质量，也会制作出清晰、简明、有影响力和说服力的水平较高的课件来。
(1)坚持结构清晰原则。每张幻灯片的教学信，息区是有限的，加上字体较大，所以学习材料是一系列的小单元，各个单元在知识体系上紧密相接，在设计内容时要对知识的基础概念、重点与难，点有所侧重。做到分析、提炼学习内容，做到幻灯片内容的简明性；设计好清晰的导航，适当使用超链接；幻灯片紧跟教学活动，体现课堂近程的脉络性。
(2)坚持与学习内容进程一致原则。对于PowerPoint课件来说，学习进程与PowerPointi课件的呈现内容的关系也应当是一致的。我们做的这个课件就是一个章节的全部内容，做成了一个连贯的PowerPoint课件，即由多个课时来完成，这相当于一个大作业，一个小课程设计。体现了课件教学设计与课堂教学设计的协调。
(3)坚持多重刺激原则。与其他专业课件开发软件相比较，PowerPoint课件的交互功能过于简单，智能处理机制欠缺，所以PowerPoint课件的效力主要体现在信息的呈现效率上，适宜事实、概念、原理等原理型、陈述性内容，而不太适宜动作技能内容。解决的方法是，直接插入已单独制作好的动画图片来达到目的。
实际教学中也会发现，仅仅是单一文字的幻灯片，学习效果并不比书本好，反而少了自然感，少了思考的时间。为了更好地提高教学效果，PowerPoint课件呈现信息时应当采用多样的媒体形式，如文字、图形、声音、动画等，多媒体性、大容量性、非线性正是现代教学媒体的优势所在，应当充分发挥。根据多感官配合原则合理组合媒体，选择合适的、有效的媒体形式和恰当的媒体范例，将有助于达到较好的教学效果。所以，我们为自己所任的科目——液压传动系统，准备了足够的、有效的教学素材一用Flash的动画演示的液压元件结构拆装、3DMAX制作的动画演示的各液压元件的工作原理、液压传动系统的工作原理及液压传动系统应用的影片。
(4)坚持界面设计和谐原则。对幻灯片内的媒体布局进行统筹安排，为文字、图形图像、影像等进行定位、信息量和大小设计，力求做到主次分明，符合视觉传达规律，尽量一次呈现一至两个概念，避免出现大篇幅的文字，使主要教学内容始终处于醒目位置并占据主体面积。
对幻灯片的色彩基调、布局，对比、风格等要作协调安排。因为色彩设计很重要，要避免用色彩绚丽的背景，会使其上的文字融于其中，使学生辨认困难；还要避免使用字体色彩与背景色彩相近，造成字体模糊。在课件设计中我尽量做到色彩风格与主题、科目、学生特征相符合；尽量做到色彩基调为内容服务，整体基调统一，尽量做到用好色彩对比与饱和度，适当增强背景色调与信息符号色调的对比，以深色的背景衬托浅色的内容，反之亦然。尽量做到参考色彩的心理学效应和行业象征性。尽量注意色彩失真问题，老师开发课件时使用的显示器显示效果与教室内的投影机显示效果会有所差异，最突出的是投影机显示色彩看上去比较暗淡，画面的细微处会变得比较模糊，可以采取适当增加对比度，对字体进行加粗等措施弥补。
2.基于3DMAX的创作
液压传动系统是一门专业理论课，里面有大量的液压元件：液压基本回路和各种液压系统。液压元件工 作时，阀芯在阀体内要作移动，液压系统工作时，液体要在系统的管道内流动，使用传统的教学方法、传统的教具——静态不动的挂图，不仅枯燥乏味，学生对元件的结构和原理以及基本回路的理解比较困难，其主要原因在于元件的结构复杂，教学内容比较抽象，教学效果不理想。为此，我们利用三维动画制作手段，精心制作出了各种液压元件结构原理动画，典型的液压传动系统工作原理动画。如用3DMAX制作的换向阀的工作原理的动画，把阀芯在阀体内的动作：油路的连通情况、油液的流动方向等学习内容演示得非常直观，学生更易于理解。而用3DMAX作为设计课件的手段更是因为，它制作出的动画，效果更好，逼真，真实感更强。最后，再把用3DMAX制作的动画嵌入到PPT演示文稿中，方便课堂教学时引用。
课件应用反思
本节课采用了现代化的教学教具——利用多媒体课件的演示，充分展示了液压系统的组成部分，各液压元件的工作原理，液压系统的工作原理。改变了以往以挂图、实物为教具的教学方法，使学生获得更直观的、立体的动态的感性知识，对液压元件的工作原理，液压系统的工作原理理解得更清楚，从而培养学生的观察能力，突破了专业课的这一教学难点，使知识进一步具体化，真实化，达到感知与理解的统一。
其次，本节课还采用了另一个主要教法是讨论法。它穿插于教学的全过程，通过教师引导，学生思考和讨论，教师总结与归纳，可充分发挥教师的主导作用，做到“学为主体，教为主导”。
再次，本课又采用了练习——实操法组织教学，课堂中有一定的时间让学生动手设计拟定液压系统图，就是针对专业课的特点，培养学生分析问题和解决问题的实际综合应用能力，使教学形式更加多样化。设计好的液压系统图将会作为学生的下一学时的实践操作课程的液压系统’由学生自己动手组装自已设计的液压系统，相信这种教学效果会更好。
总之，以上几种教学方法的综合运用，加上充分利用现代化的多媒体教学显示系统来组织教学，做到了常规教学方法与现代化教学手段的有机结合。我们制作的多媒体电子课件更是充分利用大量图表、动画、视频及其他多媒体技术进行详细讲解，打破了微观条件的限制，更好地使显微结构宏观化，平面图像立体化，局部组成整体化，静止状态动态化，有助于突破教学难点，讲清重点，加深理解，增强记忆，激发学生学习兴趣，提高教学满意度和教学效率，从而有效地实现教学目标。
点评：
在课件分类中，有一类称之为“资料型”的课件。这类课件围绕一定的课题，将相关资料系统全面地搜集起来供教学时选用。它有点像指定范围内的小百科，但又不同于纸质资料。由于它借用了多媒体手段，所以它是将图、文、声、像等多种媒体整合在一起的，再配之以超链接，教师在课堂上应用起来极其方便。因此，这类课件的实用性是很强的。《液压传动》便是这类课件的典型代表。
课件《液压传动》的第一个特色是资料性强。它集成了14个液压系统的组成积件和4个液压系统工作原理积件，8个齿轮泵等动画资料，55个有关液压应用的图片以及大量液压系统原理图。课件还为我们提供了“参考图书”、“相关网站”、“影像资料”、“图片资料”等。有了这个课件，教师在进行液压传动教学时，所需资料可信手拈来，随意选用。
课件《液压传动》的第二个特色是发挥了多媒体的特点，将液压传动原理生动地展示出来。尽管教师可以利用实物进行液压原理的教学，但液压传动的内部机理，实物是无法展示出来的。在液压系统的组成模块中，齿轮泵、液压缸、二位二通电磁阀、直动式溢流阀等等的工作原理，都被多媒体技术表现得一览无遗。特别值得一提的是，课件的动画制作具有简洁、明快的特点，字体的颜色色彩鲜艳、明块，颜色对比反差大，每个动画都能很好地突出主题。
规范、严谨是课件《液压传动》的第三个特色。对资料性的课件，我们希望它具有经典的价值。课件《液压传动》所提供的每一个部件或动画，都经过了精心制作。在动画资料中，我们看到的液控单向阀、电磁换向阀等元器件，点击画面，一个个零件有序拆开，再占、击画面，又依次组装，仿真度高，让人一目了然。
由于资料性课件内容丰富，且大量整合视频、音频等文件，体积自然臃肿，像本课件即达285M，压缩后仍有194M。如此庞然大物，在目前网速条件下，必然造成传输的压力，建议把视频制作成流媒体格式，一方面可以减小文件体积，另一方面方便网络传输。况且，很多视频来自网络，放进课件后，马赛克多，在课堂演示时更显模糊。因此笔者主张在课件中尽量少用视频，以最大限度地减少文件的体积。