【摘 要】
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传统的高中地理教学仅仅注重学生知识点的背诵情况,忽略了学生对知识点的理解和分析.因此很多学生并不明确不同地理知识之间的联系,也很难理解知识点的内涵.因此,让学生对地
【机 构】
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江西省九江市永修县第一中学,江西 九江,330304
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传统的高中地理教学仅仅注重学生知识点的背诵情况,忽略了学生对知识点的理解和分析.因此很多学生并不明确不同地理知识之间的联系,也很难理解知识点的内涵.因此,让学生对地理知识形成更为深入的理解,对于学生发展来说有着十分重要的作用.基于此背景,越来越多的高中地理教师开始研究并应用深度教学理念.这一理念的应用,不仅仅有效提升了教学效果,同时也促进了教学模式的优化和调整,另外也促进了多种教学手段的融合,为教学工作提供了新的思路.
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