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传统的教学模式，很难适应新课程标准下的课堂教学，新的课程标准要求突出学生的发展，加强思想品德教育，以培养创新精神和实践能力为重点，建立新的教学方式，针对这些需求，利用多媒体技术，可以提高课堂教学效果，达到新课程标准的要求。
信息应是当今世界经济和社会发展的大趋势，推进教育信息化是教育教学改革的形势所迫，在教育领域中，一方面，以互联网和多媒体为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具，另一方面，知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础，因此在新课程标准的要求下，利用多媒体的信息技术，不但能在课堂教学中提高教育教学质量，而且还丰富课程资源，更能极大地拓展教育的时空界限，使学生产生浓厚的学习兴趣，提高综合素质能力，促进了教育思想、方式的变革。
一、把多媒体技术充分运用在课堂教学中
传统的教学模式是老师教、学生学，这样的教学模式在政治课堂教学中，学生是厌学、枯燥、远离课堂的，利用多媒体现代技术，为学生提供各种实例和案例，为学生提供了有效的指导和具体的帮助，更能通过形象生动，图、文、声多种功能，适当刺激学生多种感官，调动学生的认知兴趣，激发学生的求知欲望。活跃课堂气氛，提高了学生学习的积极性和主动性。
在政治思想教育中运用多媒体教学，使学生更能潜移默化、接受教育。向学生大力开展各项宣传活动，旗帜鲜明地对学生进行爱国主义，集体主义和社会主义教育，采购一些专题录像、录音带，组织学生收听、收看重大历史事件、重要人物介绍、安全教育、法律知识栏目，进行讨论，写些感悟。在对学生开展做文明学生，建和谐校园时，把一幅幅不文明的图画，与学生现实紧密地联系在一起，让学生指出、纠正，给予点评，还把“海纳百川，有容乃大”的具体图画让学生体验，让学生充分认识到宽容是一种美德，一种境界，善于宽容别人，利人利己，和谐发展，更能丰富他们的视野，拓宽他们的知识。
二、把多媒体技术运用在校园文化阵地中
江泽民同志指出，教育是知识的创新、传播和应用的主要基地。信息技术在科学技术突飞发展的今天，农村学校的文化建设阵地也不断地创新和发展，最大的特点是，信息领域宽，传递快，为了拓宽学生的视野，扩大知识面，学校制作了一些教育性强的课件，收集了相关的有趣资料和文字图片等做成资料库，并利用各班电视进行播放、观看，利用校园广播站定期进行播放录音，让学生更能懂得在社会日新月异发展的今天，利用多媒体技术获得知识、信息、技能，全方位地渗透德育教育，而且更能让校园的文化建设阵地和内容丰富多彩。
因此，多媒体技术下的教学活动，更易发挥学生的主体性，也能让学生开动脑筋，大胆想象，自己动手，不断培养学生的创新精神和实践能力，还为学生的学习营造了一个宽松、愉快的氛围，使学生在信息技术的传递中得到德、智、体、美、劳等方面的发展，只有这样，新课程下的多媒体技术对教育的改革起着推动作用。
信息应是当今世界经济和社会发展的大趋势，推进教育信息化是教育教学改革的形势所迫，在教育领域中，一方面，以互联网和多媒体为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具，另一方面，知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础，因此在新课程标准的要求下，利用多媒体的信息技术，不但能在课堂教学中提高教育教学质量，而且还丰富课程资源，更能极大地拓展教育的时空界限，使学生产生浓厚的学习兴趣，提高综合素质能力，促进了教育思想、方式的变革。
一、把多媒体技术充分运用在课堂教学中
传统的教学模式是老师教、学生学，这样的教学模式在政治课堂教学中，学生是厌学、枯燥、远离课堂的，利用多媒体现代技术，为学生提供各种实例和案例，为学生提供了有效的指导和具体的帮助，更能通过形象生动，图、文、声多种功能，适当刺激学生多种感官，调动学生的认知兴趣，激发学生的求知欲望。活跃课堂气氛，提高了学生学习的积极性和主动性。
在政治思想教育中运用多媒体教学，使学生更能潜移默化、接受教育。向学生大力开展各项宣传活动，旗帜鲜明地对学生进行爱国主义，集体主义和社会主义教育，采购一些专题录像、录音带，组织学生收听、收看重大历史事件、重要人物介绍、安全教育、法律知识栏目，进行讨论，写些感悟。在对学生开展做文明学生，建和谐校园时，把一幅幅不文明的图画，与学生现实紧密地联系在一起，让学生指出、纠正，给予点评，还把“海纳百川，有容乃大”的具体图画让学生体验，让学生充分认识到宽容是一种美德，一种境界，善于宽容别人，利人利己，和谐发展，更能丰富他们的视野，拓宽他们的知识。
二、把多媒体技术运用在校园文化阵地中
江泽民同志指出，教育是知识的创新、传播和应用的主要基地。信息技术在科学技术突飞发展的今天，农村学校的文化建设阵地也不断地创新和发展，最大的特点是，信息领域宽，传递快，为了拓宽学生的视野，扩大知识面，学校制作了一些教育性强的课件，收集了相关的有趣资料和文字图片等做成资料库，并利用各班电视进行播放、观看，利用校园广播站定期进行播放录音，让学生更能懂得在社会日新月异发展的今天，利用多媒体技术获得知识、信息、技能，全方位地渗透德育教育，而且更能让校园的文化建设阵地和内容丰富多彩。
因此，多媒体技术下的教学活动，更易发挥学生的主体性，也能让学生开动脑筋，大胆想象，自己动手，不断培养学生的创新精神和实践能力，还为学生的学习营造了一个宽松、愉快的氛围，使学生在信息技术的传递中得到德、智、体、美、劳等方面的发展，只有这样，新课程下的多媒体技术对教育的改革起着推动作用。