【摘 要】
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中职＂5＋2＂作为江苏省现代职业教育体系建设的试点,在数学教学的过程中与普通高中教学存在区别与联系.通过对比分析,可以找到两者在数学教学的体系建构、效果考核评价、教材再开
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中职＂5＋2＂作为江苏省现代职业教育体系建设的试点,在数学教学的过程中与普通高中教学存在区别与联系.通过对比分析,可以找到两者在数学教学的体系建构、效果考核评价、教材再开发、组织实施以及对师资要求等方面均有差异.通过对比研究,让中职数学教师在教学过程中避免经验主义,提高教学质量,为学生的专业技能的发展成长提供基础保障.
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【摘要】1999年江泽民同志在全国教育工作会议上发表重要讲话并强调：“思想素质教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱.不断增强学生和群众的爱国主义，集体主义，社会主义思想，是素质教育的灵魂.”这一重要指示高度概括了思想素质教育的重要性，高等院校数学教学在新时期下也承担着加强学生素质教育的任务.本文针对高等院校数学教育中思想素质教育的存在价值以及如何在数学教育中渗透思想素质的
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【摘要】首先，本文简单概述了数学教育内容，比如，文化和素质层面.接着，分析了数学教育中的一些问题，比如，应试教育氛围浓厚，没有激发出学生的兴趣，教师与学生交流少.最后，阐述了数学教育与探索性教学相结合的举措，如，激励学生质疑，提出问题，将生活和学习相融合等. 【关键词】探索性；教学模式；高中数学；教育 当前社会经济的发展，对于优秀人才的需要越来越大.在市场经济条件下，对于优秀人才的需求也越发的