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【摘要】动画产业作为我国的文化创意产业，近年来取得了显著的成就，为了更好地满足社会的需求，各高校应该针对目前动画专业教学中存在的问题，积极地采取应对措施，提高动画专业人才的综合素质，提高动画专业教学质量，推动高校动画专业的快速发展。本文分析了目前高校动画专业教学存在的问题，阐述了高校动画专业教学的应对措施。
【关键词】高校；动画专业；教学
中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）12-204-01
动画是一个极具发展前景的新兴朝阳产业。它既是有着广泛的受众的文化产业，又是技术含量高、产业链条长的高科技产业。近年来，中央和地方各级政府相继出台了一系列产业政策，对动画产业的发展给予了大力扶持。但从目前看，我国尚缺乏大量的高级动画制作专业人才。高等教育动画专业，承担着培养高素质技能性动画专门设计制作人才的重任。但是在高校动画专业建设上，还存在一些亟待解决的问题。因此，大力加强高校动画专业教学是十分必要的。
一、高校动画专业教学的现状
（一）规模发展迅速，但优质师资缺乏
高校现有的动画专业大多数是从2000年以后伴随着艺术教育和市场需求的大潮应运而生的，再加上国家已经认识到动画产业的重要性，并相继出台扶植政策，使动画专业的人才培养走上了大规模发展的快车道，并且以一种不可遏制的势头大规模地扩展。许多并不具备专业条件的高校把似乎相关的专业师资与动画专业相嫁接，创办出影视美术、影视广告、电脑艺术、数字媒体等多种专业。尽管动画专业的规模急剧扩张，但其专业师资中很大一部分动画专业教师由美术或计算机专业转型过来，使得师资队伍的专业理论素养以及实际项目创作能力相对薄弱，也导致许多教师在教学中出现了照本宣科、闭门造车的现象。
（二）学生数量激增，但高端人才稀少
动画专业旨在培养既有理论素养又有操作技能的动画人才。然而，不少高校被蜂拥而至的艺术类生源和利益所驱使，不断推出各种专业，却忽视自身的学科实力、专业技术与设备条件，盲目地扩大招生。学生数量的无度增加使得学生专业水平参差不齐，最终导致培养目的不明确、教学无序、理论与实训联系不紧密等弊端出现。因此，许多高校培养出来的动画专业的学生普遍长于理论而忽视实践，项目实际操作能力不强，创作思维薄弱。对于动画专业来说，培养一个合格的动画专业人才，绝不仅仅是需要投资这么简单，它与动画专业的内在培养理念、教育模式、师资设备等相互关联。
（三）学生具备理论知识，但缺乏应用技能
我国大部分高校重视动画专业理论知识的传授，虽然有些高校也有着庞大的动画机房和专业实验室，但是却没有项目运营的实例，使得那些巨额的投资变成了摆设，所培养的学生并不能独立进行动画产品的开发与生产。
二、高校动画专业教学改革的路径
（一）优化专业设置，实现交叉学科的强强合作
动画专业是一个涉及面比较宽泛的专业，是动画产业链上的一个重要环节，担负着为动画行业培养和输送专业人才的任务，也是动画产业可以长足发展的重要保证。高校动画专业教学中要合理地区分出“产业动画”人才和“实验动画”人才两个层面，切实按照不同类型专业人才的需求，有针对性地组织教学，实施明确定位的人才培养计划，以适应动画行业的发展形势。
（二）优化动画专业的基础设施
动画专业是一门基于现代科技的专业课程，随着我国计算机科学技术的快速发展，我国的数字化动画技术也取得了巨大的成就。为了满足社会动画产业的需求，高校要积极优化动画专业的基础设施，根据高校自身的实际情况，加强动画专业实验室的建设，构建动画开发设计研究室，结合我国动画产业的发展状况，及时引进我国最新的动画技术和软硬件设施，更新动画专业基础设施。另外学校还要加强和动漫企业的沟通交流，及时了解动画专业的社会需求，以学生的就业为导向，调整动画专业教学内容和教学目标，提高动画专业教学质量和效果。高校动画专业教学要紧跟动画产业的发展，加大对动画专业的投入，实现学校教学和社会产业发展需求的紧密结合。
（三）合理设置动画专业
高校动画专业的设置，要紧跟社会的需求，突出动画专业的培养目标，发挥动画专业自身的优势，培养专业的高素质技能人才。为了保障高校动画专业教学质量，学校首先要动画专业的教学目标，突出培养学生的专业动画技能，其次，加大和校外动画产业的沟通交流，及时了解社会的需求。动画专业在教材使用、课程安排和专业规划方面，可以实行传统动画教学和现代化科学技术相结合的教学模式，要模块化、分层次、宽基础，实现动画理论基础和动画实践技能并重，在培养学生专业的动画设计制作和理论知识的基础上，加强对学生实际动画技能的培养，使学生能够触类旁通，学会将多种知识融会贯通，指导学生掌握独特的动画视角和表现技法，重视培养学生的想象力和创新意识，不断提高学生的动画素养。
三、结论
因此，高校动画专业的教学改革应当紧扣专业设置、师资结构、人才培养这三大关键点，以此优化、改进教育教学，全面提高我国动画专业的可持续性与综合竞争力。
参考文献：
[1]何小凡.高校动画专业基础课程教学改革探索[J].职教通讯， 2015（33）：28-29.
[2]黎珂位，张颖.应用技术型大学动画专业课程教學方法创新研究[J].科学咨询（科技·管理），2015（12）：167-168.
[3]顾广涛.现代学徒制下的高职院校动画专业教学模式的探索[J].美术教育研究，2015（23）：124-125.
[4]孔令敏.综合型高校动画专业美术基础类课程教学方向探究[J].美术教育研究，2015（21）：160-162.
【关键词】高校；动画专业；教学
中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）12-204-01
动画是一个极具发展前景的新兴朝阳产业。它既是有着广泛的受众的文化产业，又是技术含量高、产业链条长的高科技产业。近年来，中央和地方各级政府相继出台了一系列产业政策，对动画产业的发展给予了大力扶持。但从目前看，我国尚缺乏大量的高级动画制作专业人才。高等教育动画专业，承担着培养高素质技能性动画专门设计制作人才的重任。但是在高校动画专业建设上，还存在一些亟待解决的问题。因此，大力加强高校动画专业教学是十分必要的。
一、高校动画专业教学的现状
（一）规模发展迅速，但优质师资缺乏
高校现有的动画专业大多数是从2000年以后伴随着艺术教育和市场需求的大潮应运而生的，再加上国家已经认识到动画产业的重要性，并相继出台扶植政策，使动画专业的人才培养走上了大规模发展的快车道，并且以一种不可遏制的势头大规模地扩展。许多并不具备专业条件的高校把似乎相关的专业师资与动画专业相嫁接，创办出影视美术、影视广告、电脑艺术、数字媒体等多种专业。尽管动画专业的规模急剧扩张，但其专业师资中很大一部分动画专业教师由美术或计算机专业转型过来，使得师资队伍的专业理论素养以及实际项目创作能力相对薄弱，也导致许多教师在教学中出现了照本宣科、闭门造车的现象。
（二）学生数量激增，但高端人才稀少
动画专业旨在培养既有理论素养又有操作技能的动画人才。然而，不少高校被蜂拥而至的艺术类生源和利益所驱使，不断推出各种专业，却忽视自身的学科实力、专业技术与设备条件，盲目地扩大招生。学生数量的无度增加使得学生专业水平参差不齐，最终导致培养目的不明确、教学无序、理论与实训联系不紧密等弊端出现。因此，许多高校培养出来的动画专业的学生普遍长于理论而忽视实践，项目实际操作能力不强，创作思维薄弱。对于动画专业来说，培养一个合格的动画专业人才，绝不仅仅是需要投资这么简单，它与动画专业的内在培养理念、教育模式、师资设备等相互关联。
（三）学生具备理论知识，但缺乏应用技能
我国大部分高校重视动画专业理论知识的传授，虽然有些高校也有着庞大的动画机房和专业实验室，但是却没有项目运营的实例，使得那些巨额的投资变成了摆设，所培养的学生并不能独立进行动画产品的开发与生产。
二、高校动画专业教学改革的路径
（一）优化专业设置，实现交叉学科的强强合作
动画专业是一个涉及面比较宽泛的专业，是动画产业链上的一个重要环节，担负着为动画行业培养和输送专业人才的任务，也是动画产业可以长足发展的重要保证。高校动画专业教学中要合理地区分出“产业动画”人才和“实验动画”人才两个层面，切实按照不同类型专业人才的需求，有针对性地组织教学，实施明确定位的人才培养计划，以适应动画行业的发展形势。
（二）优化动画专业的基础设施
动画专业是一门基于现代科技的专业课程，随着我国计算机科学技术的快速发展，我国的数字化动画技术也取得了巨大的成就。为了满足社会动画产业的需求，高校要积极优化动画专业的基础设施，根据高校自身的实际情况，加强动画专业实验室的建设，构建动画开发设计研究室，结合我国动画产业的发展状况，及时引进我国最新的动画技术和软硬件设施，更新动画专业基础设施。另外学校还要加强和动漫企业的沟通交流，及时了解动画专业的社会需求，以学生的就业为导向，调整动画专业教学内容和教学目标，提高动画专业教学质量和效果。高校动画专业教学要紧跟动画产业的发展，加大对动画专业的投入，实现学校教学和社会产业发展需求的紧密结合。
（三）合理设置动画专业
高校动画专业的设置，要紧跟社会的需求，突出动画专业的培养目标，发挥动画专业自身的优势，培养专业的高素质技能人才。为了保障高校动画专业教学质量，学校首先要动画专业的教学目标，突出培养学生的专业动画技能，其次，加大和校外动画产业的沟通交流，及时了解社会的需求。动画专业在教材使用、课程安排和专业规划方面，可以实行传统动画教学和现代化科学技术相结合的教学模式，要模块化、分层次、宽基础，实现动画理论基础和动画实践技能并重，在培养学生专业的动画设计制作和理论知识的基础上，加强对学生实际动画技能的培养，使学生能够触类旁通，学会将多种知识融会贯通，指导学生掌握独特的动画视角和表现技法，重视培养学生的想象力和创新意识，不断提高学生的动画素养。
三、结论
因此，高校动画专业的教学改革应当紧扣专业设置、师资结构、人才培养这三大关键点，以此优化、改进教育教学，全面提高我国动画专业的可持续性与综合竞争力。
参考文献：
[1]何小凡.高校动画专业基础课程教学改革探索[J].职教通讯， 2015（33）：28-29.
[2]黎珂位，张颖.应用技术型大学动画专业课程教學方法创新研究[J].科学咨询（科技·管理），2015（12）：167-168.
[3]顾广涛.现代学徒制下的高职院校动画专业教学模式的探索[J].美术教育研究，2015（23）：124-125.
[4]孔令敏.综合型高校动画专业美术基础类课程教学方向探究[J].美术教育研究，2015（21）：160-162.