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<正>数学建模属于六大数学核心素养之一,是一个偏重数学知识应用的模块.《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中,将其定义为“对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养”[1].其过程主要包括:在实际情境中发现并提出问题、分析问题并建立模型和求解模型、检验并完善模型,最终使问题得到解决.数学建模是一个系统性、整体性的过程,常见的数学模型按其抽象程度可分为物理模型和理论模型.无论是哪一种,