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在教学实践中,教师们通常先让学生体验力的作用效果,然后通过问题引领帮助学生建构力的概念,通过分析物体间相互作用的实例认识到物体间力的作用的特征。文章从提升学生核心素养的角度,选取真实的问题情境,帮助学生建构力的概念,通过优化教学流程训练学生的学科思维,进一步提升学生的核心素养。
优化教学模式再造教学流程,促进学生核心素养的提升——以初中沪科版“力”教学为例
【摘 要】
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在教学实践中,教师们通常先让学生体验力的作用效果,然后通过问题引领帮助学生建构力的概念,通过分析物体间相互作用的实例认识到物体间力的作用的特征。文章从提升学生核心
【机 构】
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济宁市教育科学研究院
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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山东省教育科学“十二五”规划2017年度教育专项课题“基于核心素养的初中物理课堂教学实践研究”(编号:xJ0205)的研究成果
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