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目的探讨临床路径式教学在外周血管病介入医师培训中的应用效果。方法选择35位介入医师，随机分为临床路径组（20位）和常规教学组（15位），临床路径组采用临床路径式教学法进行肿瘤介入的培训，常规教学中采用常规方法进行培训，比较两组的培训效果。结果临床路径组基础理论考核合格率（100.00％）与技能操作考核合格率（95.00％）均高于常规教学组（66．67％、60．00％），临床路径组超过80％的医师认为临床路径式教学法能够激发学习兴趣、培养独立获取信息能力、增强自主学习能力、提高学习效率、培养独立思考能力，两