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在高考改革呼之欲出的大背景下，高考指挥棒仍指导着多数学校对升学率的追求这使得高中生的创新思维没有得到相应的提高，反被扼杀。而在新课改“源于生活，回归生活”的理念强调教学的实践环节，无非是要求改变课堂以教师为中心的状况，大力提倡学生在课堂重的探究性学习，让学生通过自主探究、自主构建来获得体验和直接经验。体验式学习正符合了新课程改革的课程理念。