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什么是初高中语文教学的衔接？所谓“初高中衔接”，是指保持、强化学生已有的良好的语文学习方法、学习习惯，进一步发展符合高中语文学习要求的学习方法、习惯，最终建立符合高中语文学习规律的学习机制。根据桑代克的有关理论，两种学习之间要产生迁移，关键在于发现它们之间的一致性或相似性。新的学习总是以原来的学习为基础的，先前的学习对后继学习总有这样那样的影响。能否搞好高一年级教学直接影响到学生高中三年学习的成败。作为主要课程的语文，其教学又该如何搞好这一衔接与过渡呢？在高考文言文阅读试题中，各考点各能力层级的考查，都要求学生必须以理解字词、读懂文句为前提。而这也就要求学生具备一定的语法知识和阅读理解能力，适应高中的考试要求。课文本身看，初中文言文大多篇幅短小，以故事性、哲理性的散文居多，内容浅易；高中不少文言文篇幅增长，选材涵盖各朝代，各体兼备，不乏一些晦涩难解的文章。“课标”虽也只要求学生阅读浅易文言文，但这里的“浅易”是针对高中水平的学生而言的，比初中的“浅易”难得多。尤其是大量中等成绩及其偏下的学生，困难很大。