【摘 要】
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2017年7月18日 星期二 晴rn教思维的何老师rn一口气听了两节何老师的课《绘本〈味儿〉》《写我喜欢的小动物》感觉非常不错.第一节课的特点在于强化了过程的互动,思维的碰撞
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2017年7月18日 星期二 晴rn教思维的何老师rn一口气听了两节何老师的课《绘本〈味儿〉》《写我喜欢的小动物》感觉非常不错.第一节课的特点在于强化了过程的互动,思维的碰撞不停地激发学生思考,为什么?追问的力量非常强,这种深度的思考,虽然学生未必能接受,但是,却是研习教师需要思考的——教思维:教会学生思考,教会学生面对生活不仅是认识,更重要的是思辨,思考为什么会这样——透过表象看本质.何捷认为语文的核心素养有四个关键词:语言、思维、审美、文化.最关键的就是语言,这是我的观点,也是很多老师的观点,难道不是吗?语文,就是语言文字训练,所有的努力就是训练学生的语言表达能力.但是何老师却认为是“思维”.语言是思维的外化,没有语言的表现,又怎么知道孩子的思维情况?透过语言的表象去发现学生语言的特点、思维的特点,给以正确的引导,这有什么问题吗?教的是思维,依托的是语言啊?分明就是事物一体两面的问题啊!呵呵,思维当然重要,但一直以为是不能教的,那和人的大脑感知力有关系,第一次觉得大师的看法不无道理.
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