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一、引言任何音乐教育理论的核心都是如何有效理解什么是“音乐”和音乐有什么“好处”。西方的音乐理论和音乐价值的根源是成形于18世纪中叶的思辨性的假设和美学理论术语，从那以后，这些假设和术语不断扩张，相互竞争又相互排斥，
作为社会实践的音乐与音乐教育
【摘 要】
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一、引言任何音乐教育理论的核心都是如何有效理解什么是“音乐”和音乐有什么“好处”。西方的音乐理论和音乐价值的根源是成形于18世纪中叶的思辨性的假设和美学理论术语，从
【机 构】
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纽约州立大学弗雷多尼尔分校音乐学院,广东技术师范学院教育学院
【出 处】
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星海音乐学院学报
【发表日期】
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2014年2期
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