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以分析语文课程定位和一体化教学的关系为逻辑起点．论证了技工院校语文课程教学中采用一体化教学的必要性和可行性；然后，以教学余秋雨《信客》为例，阐述了以“编、排、演课本剧”为学习任务载体，学生通过这样类似“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”等专业课程一体化教学的逻辑，实现语文教学的一体化，最终促进学生综合运用语言文字的能力。