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4月21日，由北京市交通信息中心主办的第二届北京交通信息应用与服务论坛在北京国际会议中心召开。论坛以“交通信息服务畅享美好生活”为主题，充分展示北京智能交通取得的一系列最新成果．用户可以通过互联网、手机．导航仪等多种方式获得交通信息服务；
北京动态交通信息服务实现破冰之旅——记第二届北京交通信息应用与服务论坛
【摘 要】
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4月21日，由北京市交通信息中心主办的第二届北京交通信息应用与服务论坛在北京国际会议中心召开。论坛以“交通信息服务畅享美好生活”为主题，充分展示北京智能交通取得的一系
【机 构】
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《交通世界》记者
【出 处】
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交通世界(运输.车辆)
【发表日期】
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2008年10期
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最近，开车经过南京王府大街的市民会发现，原本坑凹不平的街头井盖，一夜之间变得平整了。记者了解到，在这次迎接文明城市创建的城市整治出新工程中，南京市政部门特意使用了一种名叫
发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状．如何在日常教学中培养学生的发散思维呢？ 一、培养学生的“问题精神” 问题是物理的心脏．为此，在初中物理教学中本人就培养学生的“问题意识”，训练他们“提出问题”的能力，优化思维品质作了一些探索尝试． 在讲使用电流表测量电流时，其使用规则要求电流表一定要与
教师在教书育人的过程中，有时会与学生产生矛盾，发生冲突。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。”由此可见，要当一名好老师，必须要善于和学生交往，与学生建立和谐关系。只有当你和学生关系融洽了，你才能享受到师生共同成长的快乐，体会到教师职业的满足感与成就感。那么，如何与学生建立和谐关系呢？ 一、严中有爱、加深情感 严，就是用严格要求来引导规范学生的
逆向思维指的是在研究事物的过程中有意去做与习惯的思维方向完全相反的探索，顺推不行时考虑逆推，直接解决不行考虑间接解决，探讨可能性发生困难时考虑不可能性，当反复思考某个问题或困境时，逆向思维往往可使人茅塞顿开。培养学生的逆向思维是素质教育发展的必然，是激发学生学习兴趣、提高学生学科素质不可缺少的方法之一。 一、夯实“互逆”、“对应”的知识 数学知识中，一些概念、公式、法则和定理存在许多“相反互逆
１ＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＭｃＨａｒｇｓｓｕｉｔａｂｉｌｉｔｙｅｖａｌｕａｔｉｏｎａｐｐｒｏａｃｈｔｏａｌａｎｄｕｓｅｐｌａｎｎｉｎｇｋｎｏｗｎａｓ“ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌｐｌａｎｎｉｎｇ”ｈａｓｐｒａｃｔｉｃｅｄｉｎｓｏｍｅｃｏｕｎｔｒｉｅｓｏｆＥ...
加强公民意识教育，提升小学生的公民素养，必须在学生学习生活的点点滴滴中下工夫，从细节行为抓起，在教育教学行为的细微之处落实教育，促进学生在某个问题上有所触动、有所思考、有所感悟，从而实现自我成长。 一、细节，从教师做起 每期开学初,我校都会加强各对教师德育工作的方法和手段的指导,要求教师在教育学生时，要将工作做细做实，树立“以细节影响学生”教育思想，要求班主任日常工作要切实做到 “四到位”：升
数学思想在数学基础及数学方法中具有指导性地位．中学主要数学思想有函数方程思想、分类讨论思想、数形结合思想和化归与转化思想． 一、 函数方程思想 方程思想是从算术方法到代数方法中寻找等量的一种质的飞跃，函数关系是变量与变量之间特殊的对应，映射与变换．方程与函数思想不仅贯穿整个代数内容，在解析几何及立体几何中，也蕴含着深刻的内涵．尤其是函数的图像，可以解决许多重要的数学问题． 例：方程log3（
将语文课程与信息技术课程相整合，就是以语文学科知识的学习作为载体，把信息技术课程作为工具和手段渗透到语文学科的教学中去，从而在学习信息技术课程的同时，又能培养学生解决语文学科问题的综合能力。随着学习资源的迅速膨胀，有效地利用信息技术来获取信息资源已经成为新型学习模式的重要特征。 一、创设情境，激发兴趣 创设良好的教学情景是唤醒学生主体意识、产生强烈探求欲望的“敲门砖”。信息技术与语文学科的整合