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小学阶段的语文学习是在理解语言文字和掌握其规律的基础上进行的,教师主要通过不断地积累和训练来提升小学生对语言文字的驾驭能力,而这一过程实质上就是语言文字训练的过程。因此,本文立足小学语文的阅读教学,分析了当前的语言文字训练中存在的一些问题,并提出了提高其质量的具体措施,希望能对语文教学有所帮助。