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班集体是学生成长的摇篮，是班主任工作的园地。如何轻松有效地进行班级管理呢？我根据自己的教学经验，就“流动日志”这一管理新招浅谈自己的做法，以及收获到的惊喜。
我们的故事，从这份班级档案开始。
班级：蒲公英班，曾用名：小豆豆班、绿芽儿班，年龄：4周岁，民族：汉族、侗族，国籍：中国、韩国。
对，你没有看错，我们班是农村小学独一无二的“国际班”，有韩国小留学生一名。除此之外，还有以下特点：男女生比例严重失调;班级人口虽不多，但来自的地域不少，云南、江西、安徽、贵州……可以想象这样一群家伙聚在一起，场面该有多沸腾。只要稍有风吹草动，他们就如蒲公英的种子被风吹起似的，四处飘散，无拘无束。拟“蒲公英”这个班名再恰当不过了。
教这样的班，常常使我感到困倦——黑板上永远“趴”着几个捣蛋鬼的名字。和班干部顶嘴、眼保健操不好好做、自习课乱跑位置等，我闭着眼睛都能点出他们的“罪行”，重复、枯燥的说教、批评对于他们来说也是老生常谈了，我感到深深的疲倦……
一、无意之举，想出新把戏
一日放学后，执勤班干部照例把两个“捣乱分子”揪到了办公室。看着他们蔫头蔫脑、若无其事的样子，我就气不打一出来。“明老师，今天秦飞上音乐课扰乱课堂秩序……”“还说我，每次做眼保健操，只要红领巾监督岗的人一走，你就趴在课桌上打呼噜……”我还没发话，两人就互相吵了起来。上了一天的课，哪有力气再和他们纠缠这些鸡毛蒜皮的小事呢？但不批评也不行。
“好了，都别说了。”我故作严肃地说，“既然你们都抢着说，那就把对方的表现写出来吧，我慢慢看。”边说我边拿出手机，准备写“班级日志”了。你们的“罪状”我要放在记载内容的第一条！办公室一下子安静了下来，两个人分别开始写“状子”了。5分钟后，两人都完工了。“……音乐一响，秦飞就摇头晃脑地唱起来了，他紧闭双眼，伸长脖子，手臂在空中挥舞着。更可笑的是，他居然扭起了小腰，屁股左右摇晃着。看着他这模样，全班同学疯狂大笑……可他把我们全当成了空气，直到坐在后面的王佳祺拉了拉他的衣服，他才从自己的奇境中走了出来……”
看着看着，我乐了，多么细致的描写呀，平时的作文还没有这样优秀呢！“秦飞，他写的情况都属实吗？”小家伙摸着头，边看边笑：“明老师，我的动作大了点，下次我会注意的。”呵，还知道不好意思了！一丝窃喜从心中涌起，随即脑中闪现出一个念头：班里每天都会重复的这些故事，其实都是些问不出名堂的小事，与其和他们喋喋不休地无用“对抗”，还不如让他们写下来，多便捷呀！
二、趁热打铁，步步都精心
说干就干，我连忙构思实施方案。如果让每个孩子每天都记载的话，显然会加重他们的作业负担。对，以学习小组为单位，轮流进行。不如，就给这个小把戏取名“流动日志”吧，就像班主任每天写“班务日志”那样。具体要求如下：
1.在小组长的带领下，轮流每天一记;2.叙述清晰，不少于350字;3.字体端正。
当晚，我就设计了一张表格，包括“周次”“队名”“姓名”“等级”“修改人”“日期”“总评”等细小栏目。最重要的当然是“详细记录”栏了，我用作文格子的形式隆重呈现，以提醒孩子必须以作文的要求来完成此项任务。第二天，表格一发，要求一宣布，孩子们都异常兴奋。秦飞找到我，悄悄地说：“明老师，这个办法很公平，有时候其实我是被班干部冤枉的。”执勤班干部也开心地告诉我：“班级纪律肯定会好管很多，你是在教室内外安了许多的监控啊！”“无心插柳柳成荫”，无意的想法居然走入了孩子们的内心，看来我得跟他们好好地玩儿一场。第三天，上交的9份作业果然篇篇精彩。《我们班的小呆呆》记录了毛林锐总是游离于课堂的滑稽模样，《同桌冤家》写出了同桌的可恨可气，《学象棋》反映了同学间的互帮互助……“流动日志”成了孩子们一天学校生活的缩影，这里有对好人好事的表扬，也有对犯错学生的批评;有对学习生活的热爱，也有对零星琐事的烦恼;有对任课教师的真诚建议，也有对校园景色的生动描绘……孩子们乐在其中，我也满心喜悦。
几周进行下来，我发现孩子们笔下雷同的现象很多，学困生的表达能力差，参与热情也不高。怎样才能让孩子学会发现、学会观察，写出与众不同的校园生活呢？我又拟出了以下奖赏规则：
1.“日志”实行“内容分 书写分”的打分制（内容分满分3颗★，书写分满分5分）。
2.富有创意的日志，还将得到一枚教师亲手画的
我们的故事，从这份班级档案开始。
班级：蒲公英班，曾用名：小豆豆班、绿芽儿班，年龄：4周岁，民族：汉族、侗族，国籍：中国、韩国。
对，你没有看错，我们班是农村小学独一无二的“国际班”，有韩国小留学生一名。除此之外，还有以下特点：男女生比例严重失调;班级人口虽不多，但来自的地域不少，云南、江西、安徽、贵州……可以想象这样一群家伙聚在一起，场面该有多沸腾。只要稍有风吹草动，他们就如蒲公英的种子被风吹起似的，四处飘散，无拘无束。拟“蒲公英”这个班名再恰当不过了。
教这样的班，常常使我感到困倦——黑板上永远“趴”着几个捣蛋鬼的名字。和班干部顶嘴、眼保健操不好好做、自习课乱跑位置等，我闭着眼睛都能点出他们的“罪行”，重复、枯燥的说教、批评对于他们来说也是老生常谈了，我感到深深的疲倦……
一、无意之举，想出新把戏
一日放学后，执勤班干部照例把两个“捣乱分子”揪到了办公室。看着他们蔫头蔫脑、若无其事的样子，我就气不打一出来。“明老师，今天秦飞上音乐课扰乱课堂秩序……”“还说我，每次做眼保健操，只要红领巾监督岗的人一走，你就趴在课桌上打呼噜……”我还没发话，两人就互相吵了起来。上了一天的课，哪有力气再和他们纠缠这些鸡毛蒜皮的小事呢？但不批评也不行。
“好了，都别说了。”我故作严肃地说，“既然你们都抢着说，那就把对方的表现写出来吧，我慢慢看。”边说我边拿出手机，准备写“班级日志”了。你们的“罪状”我要放在记载内容的第一条！办公室一下子安静了下来，两个人分别开始写“状子”了。5分钟后，两人都完工了。“……音乐一响，秦飞就摇头晃脑地唱起来了，他紧闭双眼，伸长脖子，手臂在空中挥舞着。更可笑的是，他居然扭起了小腰，屁股左右摇晃着。看着他这模样，全班同学疯狂大笑……可他把我们全当成了空气，直到坐在后面的王佳祺拉了拉他的衣服，他才从自己的奇境中走了出来……”
看着看着，我乐了，多么细致的描写呀，平时的作文还没有这样优秀呢！“秦飞，他写的情况都属实吗？”小家伙摸着头，边看边笑：“明老师，我的动作大了点，下次我会注意的。”呵，还知道不好意思了！一丝窃喜从心中涌起，随即脑中闪现出一个念头：班里每天都会重复的这些故事，其实都是些问不出名堂的小事，与其和他们喋喋不休地无用“对抗”，还不如让他们写下来，多便捷呀！
二、趁热打铁，步步都精心
说干就干，我连忙构思实施方案。如果让每个孩子每天都记载的话，显然会加重他们的作业负担。对，以学习小组为单位，轮流进行。不如，就给这个小把戏取名“流动日志”吧，就像班主任每天写“班务日志”那样。具体要求如下：
1.在小组长的带领下，轮流每天一记;2.叙述清晰，不少于350字;3.字体端正。
当晚，我就设计了一张表格，包括“周次”“队名”“姓名”“等级”“修改人”“日期”“总评”等细小栏目。最重要的当然是“详细记录”栏了，我用作文格子的形式隆重呈现，以提醒孩子必须以作文的要求来完成此项任务。第二天，表格一发，要求一宣布，孩子们都异常兴奋。秦飞找到我，悄悄地说：“明老师，这个办法很公平，有时候其实我是被班干部冤枉的。”执勤班干部也开心地告诉我：“班级纪律肯定会好管很多，你是在教室内外安了许多的监控啊！”“无心插柳柳成荫”，无意的想法居然走入了孩子们的内心，看来我得跟他们好好地玩儿一场。第三天，上交的9份作业果然篇篇精彩。《我们班的小呆呆》记录了毛林锐总是游离于课堂的滑稽模样，《同桌冤家》写出了同桌的可恨可气，《学象棋》反映了同学间的互帮互助……“流动日志”成了孩子们一天学校生活的缩影，这里有对好人好事的表扬，也有对犯错学生的批评;有对学习生活的热爱，也有对零星琐事的烦恼;有对任课教师的真诚建议，也有对校园景色的生动描绘……孩子们乐在其中，我也满心喜悦。
几周进行下来，我发现孩子们笔下雷同的现象很多，学困生的表达能力差，参与热情也不高。怎样才能让孩子学会发现、学会观察，写出与众不同的校园生活呢？我又拟出了以下奖赏规则：
1.“日志”实行“内容分 书写分”的打分制（内容分满分3颗★，书写分满分5分）。
2.富有创意的日志，还将得到一枚教师亲手画的