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目前,五年制学前教育专业所开设的数学课程,内容陈旧,理论较多,应用性与实用性较少,特别是与学前教育专业严重脱节,教学目标定位不够准确,不利于专业的发展。本文结合徐州幼儿师范高等专科学校的情况,论述了数学课程内容改革的必要性,探讨了五年制学前教育专业数学教材改革的目标及原则,提出了教材内容的初步构思框架。