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随着社会对于具有全面素质的舞蹈人才的殷切期盼，近年来，北京舞蹈学院党委认真贯彻落实中央16号文件精神，从国家对高等教育的要求和社会对人才的期盼出发，结合学生工作实际，宏观思考、扎实进取，树立了“文化引领、坚持特色、育人为本、科学管理”的学生工作新理念，构建了“党委统一领导，学生工作系统组织协调，各部门各负其责”的学生管理体制和运行机制，形成了富有舞蹈学院鲜明特色的大学生思想政治教育工作的新格局。
用“文化引领”凝练学生工作的“理念”
学生工作紧密围绕学院中心工作开展，以思想政治教育为核心、以学风建设为抓手、以服务学生全面成才为重点、以队伍建设为保障，在工作中突出“文化引领、坚持特色、育人为本、科学管理”的总体工作思路，即注重理想信念教育，帮助和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，做合格的社会主义舞蹈文化事业的建设者和接班人；注重人文素养教育，帮助和引导学生树立独特的艺术观和审美观，做文化底蕴深厚、文舞相融的舞蹈人；注重以德为先教育，帮助和引导学生树立正确的道德观和职业观，做心灵价值丰厚、心理素质健康、诚实守信的大学生；注重校风学风教育，帮助和引导学生树立自我管理、自我服务、自我成才的意识和观念，营造积极向上、和谐温馨的校园文化氛围。
学生工作的“顶层设计”来自于学院党委积极推行的“文化引领”理念。坚持高层次的文化追求是学院教育工作的重要内容之一，也是学院培养高质量舞蹈人才的重要保障。学院的教育事业就是要把五六十年的舞蹈高等教育实践放到中华文化五千年的宏伟的历史背景中，通过文化引领形成学院的传统精神。学生工作就是要把这种传统精神内化为工作理念、教育模式、管理方式的融会贯通，外化于新生入学、老生毕业、重大演出任务、全院性校园文化活动的氛围营造、思想发动、过程设计、总结表彰的细节观照，让走进“舞蹈家摇篮”的莘莘学子，都会有一种强烈的“被选择”感，这样学院的校园精魂才会绵延传承、历久弥新。
用“情感环境”孕育学生工作的“团队”
近几年来，学院党委把辅导员、班主任、学生党员3支队伍建设作为加强大学生思想政治教育工作的重要抓手，取得了一定的工作成效。
专业教师担任班主任是学生工作的光荣传统和重要特色，各系领导、专家、骨干教师及青年教师都加入班主任的工作队伍，这支队伍爱岗敬业、教书育人，积累了丰富的学生思想工作经验。现任中国民族民间舞系副主任的黄奕华，一直担任班主任工作，积累了丰富的工作经验，她把专业教学与学生成长紧密结合，把班主任对学生细致入微的关心体现在育人工作的方方面面，每逢新生入学、老生毕业，她总是认真地给每位学生写一封信，信中的字里行间都体现了一位平凡的班主任不平凡的带班心路历程。
班主任和辅导员一起用心育人、用情感人，他们利用各种机会加强与学生之间的感情交流，在充分了解学生情况的基础上，结合学生的个性特点，运用专业的知识和技能，引导学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，帮助学生解决或缓解存在的问题，增强成才的动力，明确发展的方向，对大学生的健康成长起到了积极的引导作用。
近年来，学院学生党员不仅在数量上呈逐年上升趋势，而且在质量上也不断提高。学生工作系统充分发挥学生党员在日常学习和生活中的先锋模范带头作用，激励和要求广大学生党员在诸如建党90周年、国庆60周年、奥运会、校庆55周年、创先争优等重大活动中率先垂范，在广大学生中树立了良好的先进典范。
用“专业特色”打造学生工作的“品牌”
1.主题思想教育活动—在坚持中求深入
近年来，学院学生工作在分析研究解决大学生突出问题的基础上，充分利用有利的教育时机，精心设计主题，坚持每年开展一个主题教育活动，引导大学生健康成才。例如，2008年结合北京奥运会的举办开展了“青春迎奥运、志愿展风采、和谐争先锋”主题教育活动；2009年结合迎国庆60周年开展“与祖国共奋进、与舞院共成长”主题活动；2010年结合学院全面提升教育教学质量要求，开展了“责任·自律”的学风建设活动；2011年在全党迎接建党90周年的氛围下，开展了“红船启航、凝聚精神”的主题教育活动。在每年的主题活动中，学生工作系统精心设计、认真实施，使校园文化活动丰富多彩，充分激发了学生的爱国、爱校、爱舞蹈的热情，弘扬了时代主旋律。
2.大学生心理健康教育—在建设中谋特色
近年来，学院的大学生心理素质教育工作结合舞蹈专业特色，进行了积极有意义的探索和实践，收到了良好的效果。以舞蹈专业为依托，学生处心理健康教育中心开展了舞蹈心理治疗的研究和实践，让学生在身体舞动、情绪表达与互动中，得到身心的整合和心理的调整。舞蹈心理治疗突破谈话治疗在身体层面的局限，让学生在彼此高度接纳、安全的团体氛围中，实现身体、思想和心灵的对话，实现个体内在的、人与人之间的多层次的交流——肢体语言和口头语言、思想和情感的交流。以舞蹈方式开展心理健康教育是学院此项工作的特色，它不仅帮助学生拓展了对所学专业知识的理解和应用，而且以回归身体的方式让学生感受到生命的重要意义。
3.大学生就业指导工作—在服务中显关心
学院职业生涯教育工作针对学生年龄和专业特点，构建了全程化、专业化的教育模式。在新生的入学教育、二年级的专业基础教育、三年级的社会艺术实践和四年级的择业就业教育中，学生工作系统通过课堂讲授、专家讲座、校友座谈、社会调查、供需见面等形式逐步向学生渗透全程发展性的职业生涯规划理念。一年一度的“毕业生供需见面会”是学院就业指导工作的品牌和特色，每年都能吸引全国百余家用人单位前来参会，同时还利用用人单位代表观看毕业生汇报演出的有利契机，向用人单位推荐毕业生，方便用人单位与毕业生进行洽谈。近年来，学院始终保持了较高的就业率和稳定的签约率。
4.社会艺术实践活动—在活动中重教育
学院在多年的教育实践中不仅注重课堂教学，而且更注重社会艺术实践。近年来，学院更是把参与奥运、国庆60周年、建党90周年等庆典活动作为对学生进行思想政治教育难得的实践机遇，与学生德育工作相结合，充分激发学生的爱国热情，增强热爱祖国、振兴中华的使命感，对学生进行爱国主義、集体主义、社会主义教育，让学生在承担国家重大演出任务中锻炼才干、提高技艺，增强社会责任感和职业崇高感，不断提升广大师生“爱国、爱校、爱舞蹈”的情怀。
“高雅艺术进校园、进社区、进部队、进农村”是学院大学生社会艺术实践的品牌项目，学生用所学专业服务社会、感恩国家，不仅提高了认识和了解国情、民情的能力，激发了爱国热情，而且还积累和丰富了艺术素材，开拓了创作思路，丰富了舞台实践经验，收到了受教育、长才干、作贡献的综合效果。
[责任编辑：常 晶]
用“文化引领”凝练学生工作的“理念”
学生工作紧密围绕学院中心工作开展，以思想政治教育为核心、以学风建设为抓手、以服务学生全面成才为重点、以队伍建设为保障，在工作中突出“文化引领、坚持特色、育人为本、科学管理”的总体工作思路，即注重理想信念教育，帮助和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，做合格的社会主义舞蹈文化事业的建设者和接班人；注重人文素养教育，帮助和引导学生树立独特的艺术观和审美观，做文化底蕴深厚、文舞相融的舞蹈人；注重以德为先教育，帮助和引导学生树立正确的道德观和职业观，做心灵价值丰厚、心理素质健康、诚实守信的大学生；注重校风学风教育，帮助和引导学生树立自我管理、自我服务、自我成才的意识和观念，营造积极向上、和谐温馨的校园文化氛围。
学生工作的“顶层设计”来自于学院党委积极推行的“文化引领”理念。坚持高层次的文化追求是学院教育工作的重要内容之一，也是学院培养高质量舞蹈人才的重要保障。学院的教育事业就是要把五六十年的舞蹈高等教育实践放到中华文化五千年的宏伟的历史背景中，通过文化引领形成学院的传统精神。学生工作就是要把这种传统精神内化为工作理念、教育模式、管理方式的融会贯通，外化于新生入学、老生毕业、重大演出任务、全院性校园文化活动的氛围营造、思想发动、过程设计、总结表彰的细节观照，让走进“舞蹈家摇篮”的莘莘学子，都会有一种强烈的“被选择”感，这样学院的校园精魂才会绵延传承、历久弥新。
用“情感环境”孕育学生工作的“团队”
近几年来，学院党委把辅导员、班主任、学生党员3支队伍建设作为加强大学生思想政治教育工作的重要抓手，取得了一定的工作成效。
专业教师担任班主任是学生工作的光荣传统和重要特色，各系领导、专家、骨干教师及青年教师都加入班主任的工作队伍，这支队伍爱岗敬业、教书育人，积累了丰富的学生思想工作经验。现任中国民族民间舞系副主任的黄奕华，一直担任班主任工作，积累了丰富的工作经验，她把专业教学与学生成长紧密结合，把班主任对学生细致入微的关心体现在育人工作的方方面面，每逢新生入学、老生毕业，她总是认真地给每位学生写一封信，信中的字里行间都体现了一位平凡的班主任不平凡的带班心路历程。
班主任和辅导员一起用心育人、用情感人，他们利用各种机会加强与学生之间的感情交流，在充分了解学生情况的基础上，结合学生的个性特点，运用专业的知识和技能，引导学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，帮助学生解决或缓解存在的问题，增强成才的动力，明确发展的方向，对大学生的健康成长起到了积极的引导作用。
近年来，学院学生党员不仅在数量上呈逐年上升趋势，而且在质量上也不断提高。学生工作系统充分发挥学生党员在日常学习和生活中的先锋模范带头作用，激励和要求广大学生党员在诸如建党90周年、国庆60周年、奥运会、校庆55周年、创先争优等重大活动中率先垂范，在广大学生中树立了良好的先进典范。
用“专业特色”打造学生工作的“品牌”
1.主题思想教育活动—在坚持中求深入
近年来，学院学生工作在分析研究解决大学生突出问题的基础上，充分利用有利的教育时机，精心设计主题，坚持每年开展一个主题教育活动，引导大学生健康成才。例如，2008年结合北京奥运会的举办开展了“青春迎奥运、志愿展风采、和谐争先锋”主题教育活动；2009年结合迎国庆60周年开展“与祖国共奋进、与舞院共成长”主题活动；2010年结合学院全面提升教育教学质量要求，开展了“责任·自律”的学风建设活动；2011年在全党迎接建党90周年的氛围下，开展了“红船启航、凝聚精神”的主题教育活动。在每年的主题活动中，学生工作系统精心设计、认真实施，使校园文化活动丰富多彩，充分激发了学生的爱国、爱校、爱舞蹈的热情，弘扬了时代主旋律。
2.大学生心理健康教育—在建设中谋特色
近年来，学院的大学生心理素质教育工作结合舞蹈专业特色，进行了积极有意义的探索和实践，收到了良好的效果。以舞蹈专业为依托，学生处心理健康教育中心开展了舞蹈心理治疗的研究和实践，让学生在身体舞动、情绪表达与互动中，得到身心的整合和心理的调整。舞蹈心理治疗突破谈话治疗在身体层面的局限，让学生在彼此高度接纳、安全的团体氛围中，实现身体、思想和心灵的对话，实现个体内在的、人与人之间的多层次的交流——肢体语言和口头语言、思想和情感的交流。以舞蹈方式开展心理健康教育是学院此项工作的特色，它不仅帮助学生拓展了对所学专业知识的理解和应用，而且以回归身体的方式让学生感受到生命的重要意义。
3.大学生就业指导工作—在服务中显关心
学院职业生涯教育工作针对学生年龄和专业特点，构建了全程化、专业化的教育模式。在新生的入学教育、二年级的专业基础教育、三年级的社会艺术实践和四年级的择业就业教育中，学生工作系统通过课堂讲授、专家讲座、校友座谈、社会调查、供需见面等形式逐步向学生渗透全程发展性的职业生涯规划理念。一年一度的“毕业生供需见面会”是学院就业指导工作的品牌和特色，每年都能吸引全国百余家用人单位前来参会，同时还利用用人单位代表观看毕业生汇报演出的有利契机，向用人单位推荐毕业生，方便用人单位与毕业生进行洽谈。近年来，学院始终保持了较高的就业率和稳定的签约率。
4.社会艺术实践活动—在活动中重教育
学院在多年的教育实践中不仅注重课堂教学，而且更注重社会艺术实践。近年来，学院更是把参与奥运、国庆60周年、建党90周年等庆典活动作为对学生进行思想政治教育难得的实践机遇，与学生德育工作相结合，充分激发学生的爱国热情，增强热爱祖国、振兴中华的使命感，对学生进行爱国主義、集体主义、社会主义教育，让学生在承担国家重大演出任务中锻炼才干、提高技艺，增强社会责任感和职业崇高感，不断提升广大师生“爱国、爱校、爱舞蹈”的情怀。
“高雅艺术进校园、进社区、进部队、进农村”是学院大学生社会艺术实践的品牌项目，学生用所学专业服务社会、感恩国家，不仅提高了认识和了解国情、民情的能力，激发了爱国热情，而且还积累和丰富了艺术素材，开拓了创作思路，丰富了舞台实践经验，收到了受教育、长才干、作贡献的综合效果。
[责任编辑：常 晶]