’98中国大洪灾:亿万市场谁主沉浮?

来源 :企业销售 | 被引量 : 0次 | 上传用户:beiduwill
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
据统计:就是这场洪水,已有28个省市自治区2.4亿人遭受不同程度的灾害,成千上万所学校、房舍倒塌、损坏。上千万公顷的良田成为汪洋或泥潭,近2000亿元人民币财富付诸东流,它延缓了我们建设的速度,削弱了市场消费能力。然而,就象窗户被打破了,不仅透进了阳光和空气,而且重做一扇更新,更漂亮的窗户,不仅可以造就玻璃产业及相关产业的发展,而且肯定能造就一批又一批具有更高技术水准的窗户设计者、制造者,因而在重建家园中,必然又有新一轮的巨大的商机。 According to the statistics: It is this flood that has affected 240 million people of 28 provinces, municipalities and autonomous regions in varying degrees of disasters, tens of thousands of schools and houses collapsed and damaged. Tens of millions of hectares of fertile land have become vast expanses of ocean or quagmire, with nearly 200 billion yuan of riches going to waste. It has slowed down our construction and weakened the market’s spending power. However, just as windows are broken, not only the sun and the air are penetrated, but redrawing a newer, more beautiful window can not only create the development of the glass industry and related industries, but it can certainly create batches of plants that have Window designers and makers of more advanced technologies will inevitably have a new round of huge business opportunities in rebuilding their homes.
其他文献
苏州县级市全部进入全国百强县前十名在山东荣成举行的2006中国发达县域经济论坛上,国家统计局宣布了百强县前十位名单,苏州5个县级市全部进入2006年全国百强县前10名。2006
在高校中实施素质教育,全面提高大学生的素质,也就是要培养学生学会“做人”和“做事”的本领,成为一个有益于社会的心理健康的人.而深入探讨大学生自我意识的发展特点,大力
1987年3月13日,河北省曲阳县灵山镇岗北村村办煤矿发生瓦斯爆炸,10人死亡。 该村主要负责人违反《矿山安全条例》和《矿产资源法》,在不具备起码的安全条件下,未经任何单位批
1986年,肥城矿务局经过努力,在安全生产方面取得较好成绩,百万吨死亡率降到1.06人。今年,他们在总结安全生产经验时,针对管理上的薄弱环节,推行“三长六员”责任制。 “三长
Vue 是 Saturn 厂首次生产的旅行车,车体几乎比所有旅行车都大,仅次于现代公司的Santa FeVue 旅行车可选装两种发动机和三种变速器通用汽车公司 Saturn 厂组装的采用新型发
【目的】为了明确柳毒蛾Leucomasalicis(Linnaeus)交配的日节律高峰,温度和不同交配持续时间处理对成虫寿命、产卵量和孵化率等繁殖生物学的影响。【方法】将新羽化的柳毒蛾成虫
自从诺基亚的8250以“蓝色魅力”作为产品的标志后,就连IT上的产品也投向了蓝色这个单词。就拿刚在市场上展开攻势的光电鼠来说,有部分的新品就更换上了蓝色的灯光。想不想你的
学校开放机房接纳的上机用户来源广,因要满足各种使用需求,计算机内安装的软件品种繁多,使用频率高,上机者水平各异,软硬环境的维护工作量都很大。有些学校因软硬环境的维护
澳门童军会主要围绕徽章制展开,集中培养少年儿童的德、智、体、群、美五个方面的发展.本文结合当前少先队的改革背景,通过借鉴澳门童军会的优秀经验对少先队存在的问题进行
在基础教育迈入新质量时代之际,教研需要立足新高度,在协同学校和教师围绕课程、评价、课堂深入研究的过程中,赋予教研一种建设的力量,并逐步走向教学研究的专业化和科学化。