论文部分内容阅读
项目教学法是目前使用效果较好、应用较为广泛的一种教学方法，而英语作为现代化人才必备的能力，高中英语教师积极采用项目教学法落实相关教学工作、开展教学活动，全面提升高中英语教学水平。基于此，笔者浅谈项目教学法在高中英语教学中的应用措施。
1. 结合高中英语教学目标确定项目
高中英语教学不仅要使学生掌握基础知识，提高学生学习能力，还需要学生能够熟练运用英语。因此，为实现这一教学目标，需要教师善于运用项目教学法，明确每个单元、每一节英语课的教学目标，从而指引学生学习方向，提高学生学习的目的性，促使学生不断向目标努力前进，完成教师布置的学习任务，并强化自身的英语综合能力。对此，教师可以以高中英语教材內容为主，按照单元板块设计教学任务，以便强化教学的针对性，激发学生英语学习兴趣的同时，促使学生自觉地参与英语教学活动。此外，在确定英语学习任务之后，还需要教师输入与项目相关英语背景、语言知识等，并且保证输入的有效性，引导学生对此展开讨论，以便采用科学的方式解决英语学习中遇到的问题，保证学生在项目教学法的背景下都能够有所收获。例如：学习《English around the world》时，教师可以通过提出合理的问题，引发学生积极思考课文内容，并促使学生明确本课教学项目任务的具体方向，指引学生有效完成项目任务，从而提升学生学习水平。因此，在高中阶段的英语教学中，教师想要成功运用项目教学法，提升教学质量、提高学生学习主动性和自主学习能力，则应按照教学目标确定项目任务，并注意督促学生合作或是独立完成学习任务，实现项目教学法的合理应用，体现其价值。
2. 制定详细的项目方案
要想在高中英语教学中充分发挥出项目教学法的作用，教师应重视项目的具体方案制定，以便辅助高中英语整体教学，吸引学生注意力，进而提升教学效率。为此，教师可以在课前做好准备工作，为项目方案持续注入新的元素，并且将英语教学内容融入项目中。在教学中，教师可以采用分组讨论的方式激发学生阅读兴趣，并引导学生讨论课文内容，从而提高学生的理解能力，使其可以从深层次上理解课文，最终提高学生对英语知识的掌握能力。此外，在完成小组讨论之后，教师应让每个小组推举一名学生来展示本组的讨论过程以及结构，促进各小组之间产生较好的思想碰撞，并且便于教师深入讲解知识点，活跃课堂氛围，从而凸显出项目教学法在高中英语教学中的优势。例如：学习《The Olympic Games》时，教师要制定详细的项目方案。首先，教师要根据学生的英语能力、学习能力等进行科学分组;其次，教师要引导学生积极探索和思考课文内容，加深学生对奥林匹克运动会的了解;最后，教师要详细分析学生的项目学习成果，促使学生切实掌握本课的教学内容，同时增加师生之间的互动、实现学生之间的有效交流。故此，笔者认为高中英语教师运用项目教学法设计教学活动，应按照确定的项目认为来设计活动的具体方案，既可以提高方案的合理性，又可以提高学生完成项目的实际能力，即提高学生运用英语的能力，最终实现高中英语运用项目教学法的目标。
3. 评价项目完成结果
评价项目教学法的结果，是高中英语教学中运用项目教学法的最后环节，也是提升学生英语能力的关键环节。教师及时对项目教学法的结果进行检查，能够及时发现学生在学习中所犯的错误，从而采取针对性较高、且有效的方法进行教学，能够帮助学生纠正学习中的错误，从而使学生在项目教学法的引导下，其英语能力能够得到大幅度提升。此外，高中英语教师在采用项目教学法的过程中，应做到一视同仁，平等地对待每一位学生，并且对学生做出公正、客观的评价，让学生通过项目教学法充分认识自身的错误、了解自身的优势，从而提高学生学习英语的自信心，为全面提升学生英语素质奠定基础。在评价项目教学法结果时，教师可以引导学生互相评价、自我评价，而后再由教师进行总结性的综合评价。这样可以提高学生分析自身优点、缺点的能力，提高学生自我认识的同时，提升学生自我学习能力，进而在学生的发展中发挥出更大的作用。因此，高中英语教学中，应重视项目教学法的合理应用，提升其价值。
4. 总结
高中英语教学在使用项目教学法设计教学活动时，笔者认为应从以下几个方面落实具体的工作：结合高中英语教学目标确定项目、制定详细的项目方案、分组完成项目方案、评价项目完成结果。从这几个方面使用项目教学法，使学生按照项目计划去学习、完成任务，从而提高学生英语学习和运用能力，为学生全面发展奠定良好的英语基础。
（作者单位：山东省博兴县第三中学（学校））
1. 结合高中英语教学目标确定项目
高中英语教学不仅要使学生掌握基础知识，提高学生学习能力，还需要学生能够熟练运用英语。因此，为实现这一教学目标，需要教师善于运用项目教学法，明确每个单元、每一节英语课的教学目标，从而指引学生学习方向，提高学生学习的目的性，促使学生不断向目标努力前进，完成教师布置的学习任务，并强化自身的英语综合能力。对此，教师可以以高中英语教材內容为主，按照单元板块设计教学任务，以便强化教学的针对性，激发学生英语学习兴趣的同时，促使学生自觉地参与英语教学活动。此外，在确定英语学习任务之后，还需要教师输入与项目相关英语背景、语言知识等，并且保证输入的有效性，引导学生对此展开讨论，以便采用科学的方式解决英语学习中遇到的问题，保证学生在项目教学法的背景下都能够有所收获。例如：学习《English around the world》时，教师可以通过提出合理的问题，引发学生积极思考课文内容，并促使学生明确本课教学项目任务的具体方向，指引学生有效完成项目任务，从而提升学生学习水平。因此，在高中阶段的英语教学中，教师想要成功运用项目教学法，提升教学质量、提高学生学习主动性和自主学习能力，则应按照教学目标确定项目任务，并注意督促学生合作或是独立完成学习任务，实现项目教学法的合理应用，体现其价值。
2. 制定详细的项目方案
要想在高中英语教学中充分发挥出项目教学法的作用，教师应重视项目的具体方案制定，以便辅助高中英语整体教学，吸引学生注意力，进而提升教学效率。为此，教师可以在课前做好准备工作，为项目方案持续注入新的元素，并且将英语教学内容融入项目中。在教学中，教师可以采用分组讨论的方式激发学生阅读兴趣，并引导学生讨论课文内容，从而提高学生的理解能力，使其可以从深层次上理解课文，最终提高学生对英语知识的掌握能力。此外，在完成小组讨论之后，教师应让每个小组推举一名学生来展示本组的讨论过程以及结构，促进各小组之间产生较好的思想碰撞，并且便于教师深入讲解知识点，活跃课堂氛围，从而凸显出项目教学法在高中英语教学中的优势。例如：学习《The Olympic Games》时，教师要制定详细的项目方案。首先，教师要根据学生的英语能力、学习能力等进行科学分组;其次，教师要引导学生积极探索和思考课文内容，加深学生对奥林匹克运动会的了解;最后，教师要详细分析学生的项目学习成果，促使学生切实掌握本课的教学内容，同时增加师生之间的互动、实现学生之间的有效交流。故此，笔者认为高中英语教师运用项目教学法设计教学活动，应按照确定的项目认为来设计活动的具体方案，既可以提高方案的合理性，又可以提高学生完成项目的实际能力，即提高学生运用英语的能力，最终实现高中英语运用项目教学法的目标。
3. 评价项目完成结果
评价项目教学法的结果，是高中英语教学中运用项目教学法的最后环节，也是提升学生英语能力的关键环节。教师及时对项目教学法的结果进行检查，能够及时发现学生在学习中所犯的错误，从而采取针对性较高、且有效的方法进行教学，能够帮助学生纠正学习中的错误，从而使学生在项目教学法的引导下，其英语能力能够得到大幅度提升。此外，高中英语教师在采用项目教学法的过程中，应做到一视同仁，平等地对待每一位学生，并且对学生做出公正、客观的评价，让学生通过项目教学法充分认识自身的错误、了解自身的优势，从而提高学生学习英语的自信心，为全面提升学生英语素质奠定基础。在评价项目教学法结果时，教师可以引导学生互相评价、自我评价，而后再由教师进行总结性的综合评价。这样可以提高学生分析自身优点、缺点的能力，提高学生自我认识的同时，提升学生自我学习能力，进而在学生的发展中发挥出更大的作用。因此，高中英语教学中，应重视项目教学法的合理应用，提升其价值。
4. 总结
高中英语教学在使用项目教学法设计教学活动时，笔者认为应从以下几个方面落实具体的工作：结合高中英语教学目标确定项目、制定详细的项目方案、分组完成项目方案、评价项目完成结果。从这几个方面使用项目教学法，使学生按照项目计划去学习、完成任务，从而提高学生英语学习和运用能力，为学生全面发展奠定良好的英语基础。
（作者单位：山东省博兴县第三中学（学校））