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摘要：近年来，随着社会的发展，离婚大潮也波及到了农村，致使离异家庭子女数量也逐渐增多。父母离异对心智不成熟的小学生负面影响较大，教师该怎么做？
案例分析：
新的学期开始了，一天课后，有学生急急忙忙跑到办公室，说小德从上节课就开始哭，我让那个学生把小德叫到了办公室，询问他怎么了，他满脸泪花的告诉我：爸爸妈妈离婚了。我知道，从此在这个一直让我省心的孩子身上我要下一番功夫了，我要让他感受到生活的美好与学习的乐趣，帮他树立自立自强的生活观。
在生活中，多注意关心他，给他无微不至的关爱。经常有意无意地问这问那，有时悄悄地给他一点学习用品。对他的问题都尽量耐心回答。记得在一次上课之前，小德找到我，请求我帮他修改一下写给妈妈的信。我一看里面全是担心妈妈上下班路上的安全，因为那时已经下雪了，路面湿滑。五年级的孩子竟然知道关心妈妈，问起叔叔对妈妈好不好。当时我非常感动。小德是班里成绩并不好的孩子，可发自肺腑的话语是那样真诚，虽然错别字连篇，但足以触动成人内心深处的那根感情弦。我告诉他写得很棒，只是应该把错别字改过来。我指导他改正了错别字，和他一起把那封信寄了出去。不久收到回信，妈妈表扬他字写得认真，而且错别字也少了，从此他就受到鼓舞，认真学习了，成绩有大幅度的提高。
经验总结：
离异家庭子女缺少完整家庭的爱，得到的爱是残缺的，当他们看到其他的孩子被很多的“爱”包围着时，既羡慕又自卑，非常渴望得到爱的关心。在班级里他们成了问题孩子，表现差、成绩差，在心理上、学习上、行为上，往往有着不同于其他孩子的表现。在班级里他们沉默寡言，事事畏缩，脸上天天布满阴云。如何让他们融入班集体，如何让他们感受到生活的乐趣，如何点燃他们的信心之灯，如何让他们同其他孩子一样可以无忧无虑的玩耍，这些都是在孩子成长期急需解决得问题。而这些问题只靠单亲家庭是难以解决的，需要班主任老师根据孩子的性格和兴趣及时引导。
为了做好对这些学生的管理,在工作中我不断总结经验, 了解他们的具体情况,在不伤害他们自尊心的前提下,更多的给他们以关心。如何让他们跟正常孩子一样呢，我试着从以下几点进行了引导：
一、营造和谐班级，让浓浓爱意包围他们
针对有一些孩子在父母离异后无人管教，导致性格内向不擅交流也不愿交流的特点,我们就多组织活动, 让他们快乐充实的度过每一天。同时让他们负责班级事务管理，让他们时时有事干。尽量协调他们的科任教师们主动地接近他们,课下多跟他们交流，做他们的知心朋友。
二、在学习上多一点“偏爱”，让他们感受到成功的喜悦
在學习中善于捕捉孩子身上的闪光点,发现孩子有了心理、行为方面的点滴进步,及时地给予表扬,增强其自信性。在孩子生日或者取得重大进步时,赠送他们一些小礼物,和他们一起唱歌、游戏,祝贺他们，使他们感到大家的关心和爱护。
无论是作业批改,还是课上提问,任课老师要有意识地多给他们些机会,让他们尝到成功的喜悦,激励他们不断进步。让班级环境促进他们把精力全部放在学习上,事实表明,当他们学习很好时,他们的心情也很好，学习的劲头也足。
三、多与家长沟通，提升家长对孩子的管理水平
离异家庭大多具有一定的生活压力，也有重养育轻教育重生理轻心理的教育观，认为家长的义务是解决孩子的吃穿住用及其他花销，把孩子物质需求的满足与否衡量自己对孩子所尽的责任忽略了孩子的精神需求和心理发展。在这种家教观念给孩子幼小的心灵带来一系列心理和行为障碍。因此，要重视与家长的沟通交流，珍惜开家长会的机会,在会后与他们沟通交流,让他们知道孩子在学校的表现，知道孩子的心理需求，总结教育孩子的得与失。让他们明确教育孩子的思路，让家长明白光给孩子良好的物质条件不是一个好家长,而从孩子成长的各方面来关心、教育、引导孩子的这才是一个好家长。只有让家长在思想上明确教育孩子的重要性,才可能让家长使用正确的方法去教育孩子。
孩子每天都要上学，几乎天天跟老师接触，老师对孩子也会有一定的了解。作为父母，要经常跟老师沟通，及时了解孩子的一举—动。同时，家长也要对老师坦白，父母已经离异，老师自然会对孩子有所所重视，帮助孩子在学校期间能够健康快乐地成长，每个破裂的家庭都是不幸的，而不能从这种不幸中解脱才是最大的不幸。孩子们都是聪明的，他们可以独立，可以乐观，可以热爱生活，他们也有这样的权利，并且相比之理，他们更有独立性。挫折本身就是一笔财富，告诉孩子无论遇到什么事情都要乐观地对待。
四、教会孩子换位思考，让孩子学会感恩家长
孩子的知识经验不足，他们的意识往往是以我为轴心的，认识事物粗浅而片面，是非观念不明确，导致他们言行上的一些形形色色的缺点错误。换位思考能使他们认识全面，体验深刻；能增强他们的自我意识和对是非的判断力；能增强责任感和爱心。在孩子学习和生活中，循序渐进中教会孩子换位思考,学会感恩家长,理解家长再婚并不是见不得人的事情。教会孩子坦然得面对生活中的变化，避免出现消极对抗，甚至仇恨社会。教会他们正确处理与继父母的关系,同时也引导家长学会与孩子交流,不但关心他们的学习,更要关心他们的身心健康，让孩子心灵融入新的生活环境。
值得注意的是，在做这些工作时，千万别声张，不要让学生感觉到因为他特殊才得到特殊的照顾，尽量使教育自然化、常态化。即使有同学无意伤害到他们时，教师也要适时的打圆场，不能当场批评那一个，保护好伤害者与被伤害者的自尊，避免事态扩大化。
案例分析：
新的学期开始了，一天课后，有学生急急忙忙跑到办公室，说小德从上节课就开始哭，我让那个学生把小德叫到了办公室，询问他怎么了，他满脸泪花的告诉我：爸爸妈妈离婚了。我知道，从此在这个一直让我省心的孩子身上我要下一番功夫了，我要让他感受到生活的美好与学习的乐趣，帮他树立自立自强的生活观。
在生活中，多注意关心他，给他无微不至的关爱。经常有意无意地问这问那，有时悄悄地给他一点学习用品。对他的问题都尽量耐心回答。记得在一次上课之前，小德找到我，请求我帮他修改一下写给妈妈的信。我一看里面全是担心妈妈上下班路上的安全，因为那时已经下雪了，路面湿滑。五年级的孩子竟然知道关心妈妈，问起叔叔对妈妈好不好。当时我非常感动。小德是班里成绩并不好的孩子，可发自肺腑的话语是那样真诚，虽然错别字连篇，但足以触动成人内心深处的那根感情弦。我告诉他写得很棒，只是应该把错别字改过来。我指导他改正了错别字，和他一起把那封信寄了出去。不久收到回信，妈妈表扬他字写得认真，而且错别字也少了，从此他就受到鼓舞，认真学习了，成绩有大幅度的提高。
经验总结：
离异家庭子女缺少完整家庭的爱，得到的爱是残缺的，当他们看到其他的孩子被很多的“爱”包围着时，既羡慕又自卑，非常渴望得到爱的关心。在班级里他们成了问题孩子，表现差、成绩差，在心理上、学习上、行为上，往往有着不同于其他孩子的表现。在班级里他们沉默寡言，事事畏缩，脸上天天布满阴云。如何让他们融入班集体，如何让他们感受到生活的乐趣，如何点燃他们的信心之灯，如何让他们同其他孩子一样可以无忧无虑的玩耍，这些都是在孩子成长期急需解决得问题。而这些问题只靠单亲家庭是难以解决的，需要班主任老师根据孩子的性格和兴趣及时引导。
为了做好对这些学生的管理,在工作中我不断总结经验, 了解他们的具体情况,在不伤害他们自尊心的前提下,更多的给他们以关心。如何让他们跟正常孩子一样呢，我试着从以下几点进行了引导：
一、营造和谐班级，让浓浓爱意包围他们
针对有一些孩子在父母离异后无人管教，导致性格内向不擅交流也不愿交流的特点,我们就多组织活动, 让他们快乐充实的度过每一天。同时让他们负责班级事务管理，让他们时时有事干。尽量协调他们的科任教师们主动地接近他们,课下多跟他们交流，做他们的知心朋友。
二、在学习上多一点“偏爱”，让他们感受到成功的喜悦
在學习中善于捕捉孩子身上的闪光点,发现孩子有了心理、行为方面的点滴进步,及时地给予表扬,增强其自信性。在孩子生日或者取得重大进步时,赠送他们一些小礼物,和他们一起唱歌、游戏,祝贺他们，使他们感到大家的关心和爱护。
无论是作业批改,还是课上提问,任课老师要有意识地多给他们些机会,让他们尝到成功的喜悦,激励他们不断进步。让班级环境促进他们把精力全部放在学习上,事实表明,当他们学习很好时,他们的心情也很好，学习的劲头也足。
三、多与家长沟通，提升家长对孩子的管理水平
离异家庭大多具有一定的生活压力，也有重养育轻教育重生理轻心理的教育观，认为家长的义务是解决孩子的吃穿住用及其他花销，把孩子物质需求的满足与否衡量自己对孩子所尽的责任忽略了孩子的精神需求和心理发展。在这种家教观念给孩子幼小的心灵带来一系列心理和行为障碍。因此，要重视与家长的沟通交流，珍惜开家长会的机会,在会后与他们沟通交流,让他们知道孩子在学校的表现，知道孩子的心理需求，总结教育孩子的得与失。让他们明确教育孩子的思路，让家长明白光给孩子良好的物质条件不是一个好家长,而从孩子成长的各方面来关心、教育、引导孩子的这才是一个好家长。只有让家长在思想上明确教育孩子的重要性,才可能让家长使用正确的方法去教育孩子。
孩子每天都要上学，几乎天天跟老师接触，老师对孩子也会有一定的了解。作为父母，要经常跟老师沟通，及时了解孩子的一举—动。同时，家长也要对老师坦白，父母已经离异，老师自然会对孩子有所所重视，帮助孩子在学校期间能够健康快乐地成长，每个破裂的家庭都是不幸的，而不能从这种不幸中解脱才是最大的不幸。孩子们都是聪明的，他们可以独立，可以乐观，可以热爱生活，他们也有这样的权利，并且相比之理，他们更有独立性。挫折本身就是一笔财富，告诉孩子无论遇到什么事情都要乐观地对待。
四、教会孩子换位思考，让孩子学会感恩家长
孩子的知识经验不足，他们的意识往往是以我为轴心的，认识事物粗浅而片面，是非观念不明确，导致他们言行上的一些形形色色的缺点错误。换位思考能使他们认识全面，体验深刻；能增强他们的自我意识和对是非的判断力；能增强责任感和爱心。在孩子学习和生活中，循序渐进中教会孩子换位思考,学会感恩家长,理解家长再婚并不是见不得人的事情。教会孩子坦然得面对生活中的变化，避免出现消极对抗，甚至仇恨社会。教会他们正确处理与继父母的关系,同时也引导家长学会与孩子交流,不但关心他们的学习,更要关心他们的身心健康，让孩子心灵融入新的生活环境。
值得注意的是，在做这些工作时，千万别声张，不要让学生感觉到因为他特殊才得到特殊的照顾，尽量使教育自然化、常态化。即使有同学无意伤害到他们时，教师也要适时的打圆场，不能当场批评那一个，保护好伤害者与被伤害者的自尊，避免事态扩大化。