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摘 要： 教师要充分发挥“课堂互动”教学优势，合理设计英语教学方案，保证课堂步骤的有效性，引发学生思考，本文从高中英语的教学内容出发，对“课堂互动”的教学方法做一些实质性的分析和运用探讨。
关键词： 课堂互动；高中英语；教学运用
随着科技的不断进步和各国之间的强强联合，高中英语的教育越来越受到各大学校的重视。学习英语是一个循序渐进的过程，对学生的灵活性和实践性要求非常高，教师要根据学生的英语基础，制定符合当代教学理念的英语教学计划，有效发挥“课堂互动”的教学方法，让学生学好英语。本文从高中英语的教学内容出发，对“课堂互动”的教学方法做一些实质性的分析和运用探讨。
一、 抓住课堂的有效提问环节——调动学生学习英语的积极性
教学课堂有效提问环节是英语课堂的灵魂和核心内容，教师要充分发挥课堂提问的实效性和高效性，把握正确地英语词汇教学方法，抓住高中生的身心发展特点，保证课堂按有效的顺序和高质量地运行。在英语课堂中抓住提问的教学方法，能充分调动学生的积极性，让学生全身心地投入到课堂的学习中。增加英语课堂的有效提问，能集中学生的思想，培养学生自主学习英语的意识，让学生紧跟老师的课堂步骤，引导学生学习方向。只有让学生对英语充满兴趣，才能有效地保障教师的教学方案合理和顺畅地运行。而且，教师一定要根据英语教材，向学生提出一些问题，针对实际的高中英语教学内容，配合当代的英语教学理念，让学生发挥想象力，扩充学生的思维模式，锻炼学生的英语学习技巧，把课堂互动发挥到真正发挥课堂优势。
例如：在学生阅读完一篇英语文章时，教师可以让学生根据作者的核心思想和文章内容展开讨论，比如，作者的观点是积极的，就要用到“Actively”一词，其同义词汇还有“Struggling”、“Upward”，而与此相反之义为消极的，懈怠的，需要学生用“Inactive”、“Negative”等来表达。在学习英语的过程中，需要学生不断地展开讨论，充分动用语言来练习英语重点词汇和语法，所以教师要督促学生的课堂学习质量，无论是听写单词还是朗读课文，都要学生专心致志地跟随教师的教学进度，才能让学生认真地对待课堂中的英语互动环节，才能让课堂上的教学内容真正贯彻到学生的头脑当中。
二、 开展课堂的丰富教学内容——提高学生学习英语的互动性
教师要在英语课堂中构造“让学引思，以学定教”的教学模式，才能有效发挥课堂互动的优势和作用，让学生和周围的同学进行有关于英语知识的交流和探讨，提高课堂学习效率，促进学生学习英语的互动性。而且，有效的教学内容是非常重要的，教师作為学生的引导者和教育者，在课堂上讲解章节和课节的内容要有合理的规划和方案，找到有价值的教学题材和教育素材，才能吸引学生的注意力，让学生依据教学材料合理地展开谈论和学习。另一方面，教师要做到“井井有条”的课堂教学顺序，才能营造积极活跃的课堂氛围，有效带动学生有规律的课前预习，帮助学生把握好课堂的整体思路，让英语教育真正贴近学生的生活，培养学生积极主动学习英语的意识，从而紧跟教师的教学步骤，最终达到提高课堂效率、发挥“实效性”的效果。
例如：教师可以在英语课堂中组织学生进行“口语作文”交流活动，即用英语表达自己的观点，可以有效地促进课堂互动环节的有效发展和高效进行。比如针对“网络是一把双刃剑”这个教学话题，教师可以让学生到讲台上利用英语口语能力即兴发挥，演讲一篇关于网络对于我们生活的作用性，让学生锻炼自己的口语表达能力。比如“Have effect”、“Efficient”等重点词汇，教师一定要严格要求学生牢靠地掌握，另外，“With the progress of science and technology”、“Internet plays an important role in our life”等重点句型，教师要着重给学生讲解英语语法和学习重点，并对教学方法不断改革和创新，才能给学生提供一个自由思考和想象的空间，在课堂上积极地互动，才能让学生充分发挥主观能动性，提高学习效率。
三、 强化课堂的互动教学方法——培养学生学习英语的活跃性
英语是世界上使用国家最多的语言，高中英语的教学势必会成为当代高中的教学热点课程。教师一定要制定出有效的英语课堂计划，才能满足学生的求知欲，提高高中英语的教学效率和有效性，让学生有效地学习。在高中英语的教学中，不断优化教学方法是非常重要的，它能培养学生的课堂活跃性，让学生在英语课堂上高效地构思和学习，扩展了学习内容，增加了互动的环节。教师要让学生明白，自己是学习的主体，要想学好英语，必须在课堂上和同学老师积极地互动，自觉和自主地投入到课堂的学习中，并且在课下认真巩固和复习英语单词，掌握教材中的知识重点，扩充英语单词词汇量，充分发挥主观能动性，积极自主地投入到课堂的学习中，提高学习英语的“有效性”，最终达到提高学习英语活跃性的效果。
例如：在创作英语作文《我的家乡》时，教师可以让学生分成不同的讨论小组，用英语探讨自己家乡的风景特点和风土人情等，加深学生对英语词汇的掌握程度，帮助学生找到创作的灵感，挖掘英语的重点知识内容。比如，“Cultural customs”是文化习俗之义，“Famous festival”表示名族节日，在适当的时候，教师要培养学生的英语语感，让学生在英语作文中自觉加入重点加分词汇，提升英语作文能力。
总之，有效和合理的教学方法对初中英语的课堂是非常重要的，教师要充分发挥“课堂互动”教学优势，合理设计英语教学方案，保证课堂步骤的有效性，引发学生思考，营造良好的课堂氛围，丰富完善英语教学内容，并经常组织英语课堂活动，训练学生的思维能力和英语口语表达能力，全方面提高学生的英语学习效率。
关键词： 课堂互动；高中英语；教学运用
随着科技的不断进步和各国之间的强强联合，高中英语的教育越来越受到各大学校的重视。学习英语是一个循序渐进的过程，对学生的灵活性和实践性要求非常高，教师要根据学生的英语基础，制定符合当代教学理念的英语教学计划，有效发挥“课堂互动”的教学方法，让学生学好英语。本文从高中英语的教学内容出发，对“课堂互动”的教学方法做一些实质性的分析和运用探讨。
一、 抓住课堂的有效提问环节——调动学生学习英语的积极性
教学课堂有效提问环节是英语课堂的灵魂和核心内容，教师要充分发挥课堂提问的实效性和高效性，把握正确地英语词汇教学方法，抓住高中生的身心发展特点，保证课堂按有效的顺序和高质量地运行。在英语课堂中抓住提问的教学方法，能充分调动学生的积极性，让学生全身心地投入到课堂的学习中。增加英语课堂的有效提问，能集中学生的思想，培养学生自主学习英语的意识，让学生紧跟老师的课堂步骤，引导学生学习方向。只有让学生对英语充满兴趣，才能有效地保障教师的教学方案合理和顺畅地运行。而且，教师一定要根据英语教材，向学生提出一些问题，针对实际的高中英语教学内容，配合当代的英语教学理念，让学生发挥想象力，扩充学生的思维模式，锻炼学生的英语学习技巧，把课堂互动发挥到真正发挥课堂优势。
例如：在学生阅读完一篇英语文章时，教师可以让学生根据作者的核心思想和文章内容展开讨论，比如，作者的观点是积极的，就要用到“Actively”一词，其同义词汇还有“Struggling”、“Upward”，而与此相反之义为消极的，懈怠的，需要学生用“Inactive”、“Negative”等来表达。在学习英语的过程中，需要学生不断地展开讨论，充分动用语言来练习英语重点词汇和语法，所以教师要督促学生的课堂学习质量，无论是听写单词还是朗读课文，都要学生专心致志地跟随教师的教学进度，才能让学生认真地对待课堂中的英语互动环节，才能让课堂上的教学内容真正贯彻到学生的头脑当中。
二、 开展课堂的丰富教学内容——提高学生学习英语的互动性
教师要在英语课堂中构造“让学引思，以学定教”的教学模式，才能有效发挥课堂互动的优势和作用，让学生和周围的同学进行有关于英语知识的交流和探讨，提高课堂学习效率，促进学生学习英语的互动性。而且，有效的教学内容是非常重要的，教师作為学生的引导者和教育者，在课堂上讲解章节和课节的内容要有合理的规划和方案，找到有价值的教学题材和教育素材，才能吸引学生的注意力，让学生依据教学材料合理地展开谈论和学习。另一方面，教师要做到“井井有条”的课堂教学顺序，才能营造积极活跃的课堂氛围，有效带动学生有规律的课前预习，帮助学生把握好课堂的整体思路，让英语教育真正贴近学生的生活，培养学生积极主动学习英语的意识，从而紧跟教师的教学步骤，最终达到提高课堂效率、发挥“实效性”的效果。
例如：教师可以在英语课堂中组织学生进行“口语作文”交流活动，即用英语表达自己的观点，可以有效地促进课堂互动环节的有效发展和高效进行。比如针对“网络是一把双刃剑”这个教学话题，教师可以让学生到讲台上利用英语口语能力即兴发挥，演讲一篇关于网络对于我们生活的作用性，让学生锻炼自己的口语表达能力。比如“Have effect”、“Efficient”等重点词汇，教师一定要严格要求学生牢靠地掌握，另外，“With the progress of science and technology”、“Internet plays an important role in our life”等重点句型，教师要着重给学生讲解英语语法和学习重点，并对教学方法不断改革和创新，才能给学生提供一个自由思考和想象的空间，在课堂上积极地互动，才能让学生充分发挥主观能动性，提高学习效率。
三、 强化课堂的互动教学方法——培养学生学习英语的活跃性
英语是世界上使用国家最多的语言，高中英语的教学势必会成为当代高中的教学热点课程。教师一定要制定出有效的英语课堂计划，才能满足学生的求知欲，提高高中英语的教学效率和有效性，让学生有效地学习。在高中英语的教学中，不断优化教学方法是非常重要的，它能培养学生的课堂活跃性，让学生在英语课堂上高效地构思和学习，扩展了学习内容，增加了互动的环节。教师要让学生明白，自己是学习的主体，要想学好英语，必须在课堂上和同学老师积极地互动，自觉和自主地投入到课堂的学习中，并且在课下认真巩固和复习英语单词，掌握教材中的知识重点，扩充英语单词词汇量，充分发挥主观能动性，积极自主地投入到课堂的学习中，提高学习英语的“有效性”，最终达到提高学习英语活跃性的效果。
例如：在创作英语作文《我的家乡》时，教师可以让学生分成不同的讨论小组，用英语探讨自己家乡的风景特点和风土人情等，加深学生对英语词汇的掌握程度，帮助学生找到创作的灵感，挖掘英语的重点知识内容。比如，“Cultural customs”是文化习俗之义，“Famous festival”表示名族节日，在适当的时候，教师要培养学生的英语语感，让学生在英语作文中自觉加入重点加分词汇，提升英语作文能力。
总之，有效和合理的教学方法对初中英语的课堂是非常重要的，教师要充分发挥“课堂互动”教学优势，合理设计英语教学方案，保证课堂步骤的有效性，引发学生思考，营造良好的课堂氛围，丰富完善英语教学内容，并经常组织英语课堂活动，训练学生的思维能力和英语口语表达能力，全方面提高学生的英语学习效率。