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现有创业教育的同质化和单一化需要进一步明确评价的导向性。综合性大学专业、文化、管理的差异化体现了评价的个性需求。文章认为高校组织模块、学院协作模块、学生平台运作模块构成了评价指标因素体系,需要处理好评价的主体、制度和平台问题。
综合性大学创业教育评价指标设计
【摘 要】
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现有创业教育的同质化和单一化需要进一步明确评价的导向性。综合性大学专业、文化、管理的差异化体现了评价的个性需求。文章认为高校组织模块、学院协作模块、学生平台运作
【机 构】
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黑龙江大学,黑龙江工程学院
【出 处】
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黑龙江教育:高教研究与评估
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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黑龙江大学教改项目(创新创业教育专项)“高等院校创新创业实践教学模式的探索与研究”(2017CCY004),黑龙江省高等教育教学改革项目“综合性大学创业教育评价体系研究”(SJGY20170468),黑龙江大学高等教育改革重点项目“综合性大学创业教育评价体系研究”(2017B36)的阶段性研究成果
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