【摘 要】
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辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者.辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友.同时也是大学生成长成才路上的引路人,肩负着大学生成长成才的重任,所以高校辅导员的职业幸福感不仅仅会影响到辅导员自身的专业化职业化发展,同时也影响着高校思想政治教育的实效及育人目标的全面实现.在高校之中,与学生联系最频繁、接触机会最多、相处时间最长的就是高校辅导员,上要完成各级领导安排的各项任务,下要面对好几百学生及学生家长,辅导员自身的职
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辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者.辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友.同时也是大学生成长成才路上的引路人,肩负着大学生成长成才的重任,所以高校辅导员的职业幸福感不仅仅会影响到辅导员自身的专业化职业化发展,同时也影响着高校思想政治教育的实效及育人目标的全面实现.在高校之中,与学生联系最频繁、接触机会最多、相处时间最长的就是高校辅导员,上要完成各级领导安排的各项任务,下要面对好几百学生及学生家长,辅导员自身的职业幸福感会直接影响到辅导员的工作,所以在这种压力之下,提升辅导员的职业幸福感是一项有利于提高辅导员工作效率、创新意识和积极性的工作,还有利于整个辅导员队伍的健康良性发展.本文通过探究高校辅导员职业幸福感的现状和成因,对提升辅导员职业幸福感提出了几个建议,目的是便于更好地促进高校教育工作的良好开展.
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