【摘 要】
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高校需基于认知维度、课程维度、社交维度,重新定义恩政课教学的意义与价值.基于此,文章对“互联网+”时代高校思政课教与学的辩证关系进行探索,明确其三维特征,提出教与学的
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高校需基于认知维度、课程维度、社交维度,重新定义恩政课教学的意义与价值.基于此,文章对“互联网+”时代高校思政课教与学的辩证关系进行探索,明确其三维特征,提出教与学的新思路:构建具有互动性的思政课堂,激发学生学习兴趣;做好线上与线下教学平台的对接,合理扩充思政课程内容;以学生思想动态为参照,加强师生间的互动与理解.
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