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【摘要】班级是学校的基本教学单位,是学校这个大集体中的小集体。评价一个班级是否是一个好的班级有很多的标准。我们认为“一个班风良好、团结向上、文明礼貌、成绩优秀”的班级就可以称为一个优秀的班级。班主任是班级的灵魂和统帅,班主任工作的成与败直接决定着一个班级的优秀与否。
【关键词】班主任;班级管理
班级是学校的基本教学单位,是学校这个大集体中的小集体。评价一个班级是否是一个好的班级有很多的标准。我们认为“一个班风良好、团结向上、文明礼貌、成绩优秀”的班级就可以称为一个优秀的班级。班主任是班级的灵魂和统帅,班主任工作的成与败直接决定着一个班级的优秀与否。俗话说得好:“管理出质量、管理出效益”,科学、有效的管理才能培育出优秀的班级。
在本人近十年的教学生涯中,借鉴、吸收众多前辈先贤、优秀教师的班级管理经验,逐步摸索出了一些符合自己的管理方法。在此和各位同行交流、探讨一下,还请各位不吝赐教。
1 班主任应民主管理班级
教师要管理好班级,应高举民主、平等、自由的旗帜。民主、平等、自由是人类最崇高的理想。我们在班级管理中应提倡师生关系平等,学生在班主任的指导下自由、民主的管理班级。实行民主管理班级,班主任应该树立为学生服务的思想,有鲁迅所说的“俯首甘为孺子牛”那种甘为人梯的精神。不能随便呵斥、侮辱、打骂学生,应尊重学生独立的人格,以爱心待人,呵护学生的健康成长。班主任应该努力做学生的良师益友,做学生的公仆,做学生的引路人。让学生参与到班级的管理当中来,充分发挥学生的主体作用,调动学生的主观能动性和积极性。使每个学生认识到自己是班级的代表,是班级的主人翁,是班级不可或缺的一份子。这样,班级的凝聚力增强了,学生的班级认同感增加里了,班级的管理就容易了。学生只要积极参与到班级的管理中来,那么一切的事情就好办了。一般具体的做法是:班级人人都是干部,人人都是管理者和被管理者。互相监督、互相制约、互相提醒,最终达到互相提高、共同进步的最好局面。
2 崇尚公平正义,爱憎分明的管理学生
学校教育是社会主义价值教育的一个重要阵地。我认为:坚持从小教育学生明辨是非,崇尚公平正义,追求真、善、美,树立正确的社会主义价值观是班级管理中最重要的内容。在实际的班级管理中,我和同学们一起探讨什么是真?什么是善?什么是美?在生活和学习中怎样去追求真、善、美。对于自身的优点,我们要发扬;对于我们的缺点,我们要坚决地改正。对于学生的错误,我们可以宽容,但绝对不能姑息。让他们明白“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”动之以情,晓之以理,让其认识错误,改正错误,使其朝着“真、善、美”的方向去发展。
3 建立家长联系机制
班主任工作不是个人英雄主义,不是靠班主任一个人单打独斗就能做好的。我们有必要使各位学生家长也参与到班级管理中来。我的具体做法是:(1)每学期召开三次以上的学生家长会。通报学生在校的情况,与每位家长交流管理孩子的好方法。(2)不定期与家长电话沟通。针对学生在校出现的问题,及时与家长电话联系。共同商讨应对办法,促使学生健康成长。(3)不定期家访。深入学生的家庭,实地了解学生的在家生活和学习情况。
4 广泛利用社会资源
班主任要善于利用社会上的有用的教育资源。正面、积极、向上的事例可以起到引导、激励的作用。部分的反面事例也能起到很好的警示作用。这就需要班主任慧眼识“材”,善于去发现、收集有教育意义的资源为我所用,利用恰当的时机去教育学生。一定会取得较好的教育效果。
总之,我个人认为:班级管理没有终南捷径可走,也没有通行天下的、唯一标准的管理方法。只要每位班主任老师以一颗爱心去善待自己的学生,以一颗真心去教育自己的学生,以一颗忠心去对人民的教育事业。那么就一定会找到自己最实用的班级管理方法,让自己所教的班级成为优秀的班级,实现自己的教育理想。
【关键词】班主任;班级管理
班级是学校的基本教学单位,是学校这个大集体中的小集体。评价一个班级是否是一个好的班级有很多的标准。我们认为“一个班风良好、团结向上、文明礼貌、成绩优秀”的班级就可以称为一个优秀的班级。班主任是班级的灵魂和统帅,班主任工作的成与败直接决定着一个班级的优秀与否。俗话说得好:“管理出质量、管理出效益”,科学、有效的管理才能培育出优秀的班级。
在本人近十年的教学生涯中,借鉴、吸收众多前辈先贤、优秀教师的班级管理经验,逐步摸索出了一些符合自己的管理方法。在此和各位同行交流、探讨一下,还请各位不吝赐教。
1 班主任应民主管理班级
教师要管理好班级,应高举民主、平等、自由的旗帜。民主、平等、自由是人类最崇高的理想。我们在班级管理中应提倡师生关系平等,学生在班主任的指导下自由、民主的管理班级。实行民主管理班级,班主任应该树立为学生服务的思想,有鲁迅所说的“俯首甘为孺子牛”那种甘为人梯的精神。不能随便呵斥、侮辱、打骂学生,应尊重学生独立的人格,以爱心待人,呵护学生的健康成长。班主任应该努力做学生的良师益友,做学生的公仆,做学生的引路人。让学生参与到班级的管理当中来,充分发挥学生的主体作用,调动学生的主观能动性和积极性。使每个学生认识到自己是班级的代表,是班级的主人翁,是班级不可或缺的一份子。这样,班级的凝聚力增强了,学生的班级认同感增加里了,班级的管理就容易了。学生只要积极参与到班级的管理中来,那么一切的事情就好办了。一般具体的做法是:班级人人都是干部,人人都是管理者和被管理者。互相监督、互相制约、互相提醒,最终达到互相提高、共同进步的最好局面。
2 崇尚公平正义,爱憎分明的管理学生
学校教育是社会主义价值教育的一个重要阵地。我认为:坚持从小教育学生明辨是非,崇尚公平正义,追求真、善、美,树立正确的社会主义价值观是班级管理中最重要的内容。在实际的班级管理中,我和同学们一起探讨什么是真?什么是善?什么是美?在生活和学习中怎样去追求真、善、美。对于自身的优点,我们要发扬;对于我们的缺点,我们要坚决地改正。对于学生的错误,我们可以宽容,但绝对不能姑息。让他们明白“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”动之以情,晓之以理,让其认识错误,改正错误,使其朝着“真、善、美”的方向去发展。
3 建立家长联系机制
班主任工作不是个人英雄主义,不是靠班主任一个人单打独斗就能做好的。我们有必要使各位学生家长也参与到班级管理中来。我的具体做法是:(1)每学期召开三次以上的学生家长会。通报学生在校的情况,与每位家长交流管理孩子的好方法。(2)不定期与家长电话沟通。针对学生在校出现的问题,及时与家长电话联系。共同商讨应对办法,促使学生健康成长。(3)不定期家访。深入学生的家庭,实地了解学生的在家生活和学习情况。
4 广泛利用社会资源
班主任要善于利用社会上的有用的教育资源。正面、积极、向上的事例可以起到引导、激励的作用。部分的反面事例也能起到很好的警示作用。这就需要班主任慧眼识“材”,善于去发现、收集有教育意义的资源为我所用,利用恰当的时机去教育学生。一定会取得较好的教育效果。
总之,我个人认为:班级管理没有终南捷径可走,也没有通行天下的、唯一标准的管理方法。只要每位班主任老师以一颗爱心去善待自己的学生,以一颗真心去教育自己的学生,以一颗忠心去对人民的教育事业。那么就一定会找到自己最实用的班级管理方法,让自己所教的班级成为优秀的班级,实现自己的教育理想。