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英语学习活动观是落实学科核心素养，变革学习方式，提升英语教与学效果，实现学科育人的重要途径。而如何在阅读课堂教学中实践英语学习活动观，则是摆在英语教师面的现实问题。本文以人教版高中英语必修四三单元A Master of Nonverbal Humor为例的教学设计为例，阐释了教师可以设计的课堂教学策略来开展活动：基于语篇的学习理解类活动培养学生思维品质，深入语篇的应用实践类活动将文本动作表演出来以及超越语篇的迁移创新类活动运用于写作中，帮助学生在英学习活动中运用语言技能，习得语言知识，培养学生英语学科核心素养。