【摘 要】
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新建构主义学习理论认为：个体的学习是知识意义的主动建构,而非被动的接受.是个体利用已有的认识结构,对外界进行主动的选择、加工、建构自己知识意义的过程.这表明学生有效的
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新建构主义学习理论认为：个体的学习是知识意义的主动建构,而非被动的接受.是个体利用已有的认识结构,对外界进行主动的选择、加工、建构自己知识意义的过程.这表明学生有效的学习必须建立在个体对学习内容的有效认同和学习过程的有效参与上.事实也同时表明：学生在课内对学习的有效参与程度往往是造成个体间学习成绩巨大差异的主要原因之一.那么如何促进学生有效参与呢？现结合数学课堂教学从三个方面谈一些粗浅看法.
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