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摘 要：结合新课程改革要求，如何同步达成学生英语知识学习和素质能力发展的目标，合理的教学方法尤为必要。在小学英语核心素养培养方面，通过绘本的应用，引导学生高效学习英语知识，在丰富知识储备、内化知识结构的同时，促进学生英语核心素养发展。就小学英语核心素养培养中绘本的作用展开分析，结合实际情况致力于寻求合理有效的方法，构建高效的小学英语课堂。
关键词：小学英语;核心素养;绘本;自主学习能力
新课改背景下，小学英语教学发生了不同程度变革和创新，需要教师打破以往的教育格局，重点关注学生的英语核心素养培养。由于小学阶段学生认知水平、学习能力较弱，传统的教学方法已经难以更好地满足实际教学需要，一定程度上遏制了学生素质能力的发展。故此，在小学英语核心素养培养中，通过绘本的应用，引导学生阅读和绘画学习，在实践中逐步内化知识结构，促进学生思维能力、运用能力和语言能力的全面发展。
一、绘本教学的作用
绘本教学是一种新式教学方法，相较于传统的填鸭式教学模式，教学优势更为突出。应用绘本教学，需要教师整合教育资源，通过文字、图画等方式来锻炼学生的理解能力，保持高度学习兴趣，具备更强的知识实际运用能力，对于提升教学质量具有积极作用。在这个过程中，应该明确图画的内涵所在，基于图画来生动阐述故事，激发学生的学习兴趣，积极投身其中感受思想和情感，不仅可以启发心智、激发思维的同时，还可以促进小学英语核心素养培养。
基于绘本教学，表现形式逐渐多样化，与小学英语教学内容有机结合，有效强化学生知识理解能力和学习水平，更好地满足学生个性化学习需要。在英语阅读教学中，作为教学重点和难点，由于小学生的英语知识理解能力较弱，知识的吸收程度不足，影响学习效率。
二、小學英语核心素养培养中绘本的应用
（一）文字阅读，锻炼学生的语言能力
小学英语教学中，如何实现学生英语核心素养培养目标，首先是通过文字阅读，针对性地锻炼学生的语言能力。学生只有具备语言能力，才可以在情境中正常交流、聆听和阅读。而绘本应用方式，有别于传统教学方法激发学生英语学习兴趣，在丰富知识储备的同时，逐步达成英语语言构建目标。
例如，在讲解What’s he like？教学中，可以将绘本My Dad引入课堂，通过趣味性的内容来激发学生英语学习兴趣。My Dad
关键词：小学英语;核心素养;绘本;自主学习能力
新课改背景下，小学英语教学发生了不同程度变革和创新，需要教师打破以往的教育格局，重点关注学生的英语核心素养培养。由于小学阶段学生认知水平、学习能力较弱，传统的教学方法已经难以更好地满足实际教学需要，一定程度上遏制了学生素质能力的发展。故此，在小学英语核心素养培养中，通过绘本的应用，引导学生阅读和绘画学习，在实践中逐步内化知识结构，促进学生思维能力、运用能力和语言能力的全面发展。
一、绘本教学的作用
绘本教学是一种新式教学方法，相较于传统的填鸭式教学模式，教学优势更为突出。应用绘本教学，需要教师整合教育资源，通过文字、图画等方式来锻炼学生的理解能力，保持高度学习兴趣，具备更强的知识实际运用能力，对于提升教学质量具有积极作用。在这个过程中，应该明确图画的内涵所在，基于图画来生动阐述故事，激发学生的学习兴趣，积极投身其中感受思想和情感，不仅可以启发心智、激发思维的同时，还可以促进小学英语核心素养培养。
基于绘本教学，表现形式逐渐多样化，与小学英语教学内容有机结合，有效强化学生知识理解能力和学习水平，更好地满足学生个性化学习需要。在英语阅读教学中，作为教学重点和难点，由于小学生的英语知识理解能力较弱，知识的吸收程度不足，影响学习效率。
二、小學英语核心素养培养中绘本的应用
（一）文字阅读，锻炼学生的语言能力
小学英语教学中，如何实现学生英语核心素养培养目标，首先是通过文字阅读，针对性地锻炼学生的语言能力。学生只有具备语言能力，才可以在情境中正常交流、聆听和阅读。而绘本应用方式，有别于传统教学方法激发学生英语学习兴趣，在丰富知识储备的同时，逐步达成英语语言构建目标。
例如，在讲解What’s he like？教学中，可以将绘本My Dad引入课堂，通过趣味性的内容来激发学生英语学习兴趣。My Dad