感知比较 体验总结 提升运用——初中作文“修改”教学策略探究

• 作 者: 张利利
• 机 构: 杭州外国语学校
• 出 处: 教学月刊：中学版（教学管理）
• 发表日期: 2010年5期
• 关键词: 初中作文 修改 教学策略 感知 取长补短 学生 新课标 写作

“善作不如善改”，“好文不厌百回改”，这些都启示我们修改对写作的重要性。新课标也十分重视学生修改作文的能力，要求学生养成修改自己作文的习惯，教师要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法，提倡通过学生的自改和互改，取长补短。